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摘 要： 在小学美术课程教学中，培养学生的创新思维能力具有重要意义。创新思维能力的培养应该从身边小事出发，锻炼学生思维能力，从而为未来美术学习打下坚实基础。小学美术教师在课堂教学中必须采取科学合理的教学方法，促进学生创新思维能力的培养。
关键词： 小学美术 教学 创新思维 培养方法
1.引言
随着知识经济的到来，社会对学生提出了更高要求，学生具备创新思维能力在学校教学中显得十分必要。其中，美术学科教学成为培养学生创新思维能力最为重要的一门学科。传统小学美术教学专注于传授技法和训练技能方面，然而随着社会的发展变化，该种模式已经不再满足目前美术教学需求。因此，在小学美术教学中，对学生创新思维能力的培养具有积极作用[1]。本文主要就小学美术教学创新思维能力培养进行具体分析，以期达到小学美术教学目的。
2.小学美术教学中创新思维能力的培养方法
2.1激发小学生的学习兴趣
兴趣是小学生学习美术知识的关键，教师应该激发学生的学习兴趣，保护好学生对美术的好奇心。小学生由于处在天真烂漫的年龄阶段，对什么事物都充满强烈好奇心。小学美术教师应该保护和尊重学生的好奇心，对学生提出的问题给予耐心回答和肯定。如小学生在发挥想象力的过程中问：“燕子在低飞，是不是要下雨了？”这种问题看似十分简单而幼稚，但是教师不应该打击学生的学习兴趣，应该给予学生更多鼓励和肯定，使学生在不断探索思考的过程中，逐步培养创新意识。
2.2培养小学生的创新意识
小学美术教师在课堂教学中应该让学生了解创新概念和作用，使学生在潜移默化中形成创新意识，这样才能更好地引导学生培养创新思维能力。因此，创新能力的培养离不开创新意识的建立和形成[2]。小学美术属于创新性较强的学科，学生在美术学习过程中，可以根据某个绘画题材，自由发挥想象力及创造力，从而开阔思维，逐步具备创新意识。此外，小学美术教师应该成为学生的榜样，在教学过程中充分展示自己的创新水平。如对绘画题材的创新，对教学方法的创新等，以便为学生营造一个创新气息浓厚的艺术氛围。
2.3开发小学生的创新思维
当学生具备创新意识后，美术教师应该采取科学的教学方法推动学生创新思维开发。小学教师应该转变传统教条式教学方法，注重学生主体地位，为学生创造良好的学习环境，引导学生大胆假设和想象，在美术绘画中尝试应用不定向思维进行练习。
如学习小学美术《蔬果变变》一课时，教师让学生画出自己喜爱的蔬果，并引导学生开阔思维，想象不同季节里蔬菜的颜色是什么样子的。学生在教师的指导下，仿佛进入一个五彩缤纷的世界，他们尽情想象着红黄蓝绿青紫等各种色彩。通过这种方式，学生能够有效开发创新思维。
2.4培养小学生的创新能力
在培养创新思维能力的过程中，学生仅仅具备创新意识及创新思维是不够的，还应该通过不断实践形成创新能力。小學美术教师在教学中可以从美术本身具有的独特艺术魅力出发，鼓励学生不仅动手，而且把美术课程中需要创新的内容作为重点部分进行讲解和指导，从而调动学生的创新思维，锻炼其创新能力[3]。
如教学小学美术《陶泥的世界》这一手工课时，教师先利用多媒体播放各类具有欣赏价值的陶泥作品，使学生在了解和欣赏陶泥的过程中，逐步感受到陶泥的艺术魅力。同时，教师鼓励学生自己动手制作陶泥，通过泥塑方式把想象中的陶泥样子充分展示出来。这样，不仅锻炼和强化小学生的创新能力，而且培养学生的创新思维能力。
3.培养小学生的创新思维能力具有重要意义
3.1能够增强小学美术教学效果
小学生创新思维能力的培养，能够显著提升小学美术教学水平，收获良好教学效果。学生通过创新思维能力的锻炼和培养，在学习中逐渐学会应用丰富的想象力和创造力，能够对原有美术题材进行大胆设想和创新，从而促进小学美术教学效果的强化。
3.2能够激发小学生的潜能
小学生的潜能无限大，通过创新思维能力的培养，能够有效开发小学生的潜能。在小学美术教学中注重创新思维能力的培养，不仅能够提高学生学习美术的能力，而且能进一步推动其他学科的学习，从而深入开发小学生的其他潜能，最终实现自我能力水平的全面提高[4]。
4.结语
创新思维能力的培养符合当前素质教学的要求，是培养更多优秀艺术人才的有效途径。教师应该根据小学生的特点，不断改进和创新教学策略，充分发挥小学生的想象力及创造力，从而培养并提高小学生的创新思维能力，最终促进小学生全面健康地发展。
参考文献：
[1]杨海燕.浅析小学美术教学创新思维能力的培养[J].现代交际，2011，2（6）：144.
[2]唐瑜.小学美术教学中创新思维能力的培养[J].美术教学研究，2013，5（22）：155.
[3]黄巍.小学美术教学创新思维能力的培养[J].大众文艺，2012，9（22）：286.
[4]张楠.新时期小学美术教学教法的探索与革新[J].学周刊，2014，2（10）：228.
关键词： 小学美术 教学 创新思维 培养方法
1.引言
随着知识经济的到来，社会对学生提出了更高要求，学生具备创新思维能力在学校教学中显得十分必要。其中，美术学科教学成为培养学生创新思维能力最为重要的一门学科。传统小学美术教学专注于传授技法和训练技能方面，然而随着社会的发展变化，该种模式已经不再满足目前美术教学需求。因此，在小学美术教学中，对学生创新思维能力的培养具有积极作用[1]。本文主要就小学美术教学创新思维能力培养进行具体分析，以期达到小学美术教学目的。
2.小学美术教学中创新思维能力的培养方法
2.1激发小学生的学习兴趣
兴趣是小学生学习美术知识的关键，教师应该激发学生的学习兴趣，保护好学生对美术的好奇心。小学生由于处在天真烂漫的年龄阶段，对什么事物都充满强烈好奇心。小学美术教师应该保护和尊重学生的好奇心，对学生提出的问题给予耐心回答和肯定。如小学生在发挥想象力的过程中问：“燕子在低飞，是不是要下雨了？”这种问题看似十分简单而幼稚，但是教师不应该打击学生的学习兴趣，应该给予学生更多鼓励和肯定，使学生在不断探索思考的过程中，逐步培养创新意识。
2.2培养小学生的创新意识
小学美术教师在课堂教学中应该让学生了解创新概念和作用，使学生在潜移默化中形成创新意识，这样才能更好地引导学生培养创新思维能力。因此，创新能力的培养离不开创新意识的建立和形成[2]。小学美术属于创新性较强的学科，学生在美术学习过程中，可以根据某个绘画题材，自由发挥想象力及创造力，从而开阔思维，逐步具备创新意识。此外，小学美术教师应该成为学生的榜样，在教学过程中充分展示自己的创新水平。如对绘画题材的创新，对教学方法的创新等，以便为学生营造一个创新气息浓厚的艺术氛围。
2.3开发小学生的创新思维
当学生具备创新意识后，美术教师应该采取科学的教学方法推动学生创新思维开发。小学教师应该转变传统教条式教学方法，注重学生主体地位，为学生创造良好的学习环境，引导学生大胆假设和想象，在美术绘画中尝试应用不定向思维进行练习。
如学习小学美术《蔬果变变》一课时，教师让学生画出自己喜爱的蔬果，并引导学生开阔思维，想象不同季节里蔬菜的颜色是什么样子的。学生在教师的指导下，仿佛进入一个五彩缤纷的世界，他们尽情想象着红黄蓝绿青紫等各种色彩。通过这种方式，学生能够有效开发创新思维。
2.4培养小学生的创新能力
在培养创新思维能力的过程中，学生仅仅具备创新意识及创新思维是不够的，还应该通过不断实践形成创新能力。小學美术教师在教学中可以从美术本身具有的独特艺术魅力出发，鼓励学生不仅动手，而且把美术课程中需要创新的内容作为重点部分进行讲解和指导，从而调动学生的创新思维，锻炼其创新能力[3]。
如教学小学美术《陶泥的世界》这一手工课时，教师先利用多媒体播放各类具有欣赏价值的陶泥作品，使学生在了解和欣赏陶泥的过程中，逐步感受到陶泥的艺术魅力。同时，教师鼓励学生自己动手制作陶泥，通过泥塑方式把想象中的陶泥样子充分展示出来。这样，不仅锻炼和强化小学生的创新能力，而且培养学生的创新思维能力。
3.培养小学生的创新思维能力具有重要意义
3.1能够增强小学美术教学效果
小学生创新思维能力的培养，能够显著提升小学美术教学水平，收获良好教学效果。学生通过创新思维能力的锻炼和培养，在学习中逐渐学会应用丰富的想象力和创造力，能够对原有美术题材进行大胆设想和创新，从而促进小学美术教学效果的强化。
3.2能够激发小学生的潜能
小学生的潜能无限大，通过创新思维能力的培养，能够有效开发小学生的潜能。在小学美术教学中注重创新思维能力的培养，不仅能够提高学生学习美术的能力，而且能进一步推动其他学科的学习，从而深入开发小学生的其他潜能，最终实现自我能力水平的全面提高[4]。
4.结语
创新思维能力的培养符合当前素质教学的要求，是培养更多优秀艺术人才的有效途径。教师应该根据小学生的特点，不断改进和创新教学策略，充分发挥小学生的想象力及创造力，从而培养并提高小学生的创新思维能力，最终促进小学生全面健康地发展。
参考文献：
[1]杨海燕.浅析小学美术教学创新思维能力的培养[J].现代交际，2011，2（6）：144.
[2]唐瑜.小学美术教学中创新思维能力的培养[J].美术教学研究，2013，5（22）：155.
[3]黄巍.小学美术教学创新思维能力的培养[J].大众文艺，2012，9（22）：286.
[4]张楠.新时期小学美术教学教法的探索与革新[J].学周刊，2014，2（10）：228.