【摘 要】
：
苏教版课标数学教材从四年级(上册)开始,每册都专门编排了一个“解决问题的策略”单元,低年级则没有安排这类单元。但并不意味“解决问题的策略”对低年级的数学学习就不必要
论文部分内容阅读
苏教版课标数学教材从四年级(上册)开始,每册都专门编排了一个“解决问题的策略”单元,低年级则没有安排这类单元。但并不意味“解决问题的策略”对低年级的数学学习就不必要,只是由于低年级学生的知识和年
Sujiao version of the textbook mathematics teaching materials from the fourth grade (volume) began, each book is a special arrangement of a “problem-solving strategy” unit, the lower grades did not arrange such units. However, this does not mean that “problem-solving strategies” are not necessary for lower-level math studies, but only because of the knowledge and years of lower-level students
其他文献
【摘要】当前，学术界对侵权法惩罚性功能存在争议，学者争论的焦点主要集中于是否应该设立此制度、此制度是否与侵权法传统理论相违背。笔者认为，想要回答这些理论问题，应该探究惩罚性赔偿制度的本质，从该制度的上位概念即侵权法功能的角度寻找突破口。 【关键词】侵权法；惩罚性；功能 一部法律功能的转换与变化显示着整个社会发展变迁的要求，是立法精神与同时代哲学思潮的演进、社会经济的发展、政治思想的更替、社
我校于2006年9月15日重新组建成为通榆县第一所农村寄宿制学校小学同发明德小学,彻底改变了我县农村教育的布局,从根本上提高了我县农村教育的建设水平及教育教学水平,为我县
纵观历年高考数学试卷,立体几何是必考的题型,其考查的立足点往往放在空间图形上,突出对空间观念和空间想象能力的考查,注重空间中对点、线、面的各种关系的研究。由于向量只
近年来,山东省新泰市实验幼儿园以科学发展观统领全局,坚持管理科学化、教师专业化,更新教育理念、创新管理模式,以园本教研为突破口,建立教师专业成长长效机制,提出层级递进
星云流转,岁月的年轮缓缓走过。历史的脚步不曾停留,可时代中留下的精神不会淡去。在今日的中国,“红岩精神”依然如一面鲜艳的旗帜在我们心中飘扬,指引我们前行。她耀眼,闪
自主性学习是基于新课程理念的新型教学方式,它能改变传统教学中单一化与静态化的弊端、真正体现“以学生的主动发展”为本,在数学教学中,扩展学生
Autonomous learning is
德育渗透是学科教学目标之一,九年义务教育语文课程标准明确指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,
《教学纲要》中指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育
教育家陶行知说:“人格教育端赖于6岁前的培养。”一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止,将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中,塑造自身高贵的品行。3～4岁
“一千个《哈姆雷特》的读者,心中就有一千个哈姆雷特。”阅读是学生的个性化体验的过程,教师应该重视、珍视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同认知和感受,并为之营造生存、