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改革开放以来,我国的基础教育及其课程教材经历了20多年的改革与发展,在新世纪的今天,已经取得了丰硕的成果,但是受工业教育黄昏的影响,目前高中化学教学还存在一些问题,就教师而言归纳起来有以下几个方面:其一,在"标准化"、"规范化"的阴影中,仍然缺乏"目中有人"的意识,忽略学生的个性差异,导致限制了学生思维、选择和尝试的权利.