【摘 要】
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目的①了解6.5～12岁轻度精神发育迟滞(以下简称MR)儿童的能力特点,以供弱智学校教育、训练时的参考;②了解轻度MR儿童的智商(IQ)和适应能力商数(ADQ)之间的关系,以供临床医师
【机 构】
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中国.福建医科大学附属协和医院,福州市,350001福州第十四中学;
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目的①了解6.5～12岁轻度精神发育迟滞(以下简称MR)儿童的能力特点,以供弱智学校教育、训练时的参考;②了解轻度MR儿童的智商(IQ)和适应能力商数(ADQ)之间的关系,以供临床医师诊断MR儿童时的参考;③在马尾区农村小学中找出轻度MR儿童,以帮助建立该地区的弱智儿童辅读班.方法在福州市马尾区农村18所小学6.5～12岁学生3823人中,由各校班级老师认为学习成绩较差的441名儿童作为调查对象,采用龚耀先、蔡太生修订的中国韦氏儿童智力量表农村版测查智商(IQ),姚树桥、龚耀先编制的儿童适应行为评定量表农村版测查适应能力商数(ADQ).结果18所小学6.5～12岁3823名学生中,学习成绩较差的441名测查发现MR儿童76例,其中IQ在50～69间,且ADQ≤69确诊为轻度MR儿童60例(患病率为1.57%).结论①IQ在65～69之间的儿童,必须检查ADQ才能诊断为MR.②算术对鉴别健康与MR儿童有较好的作用,但对轻度MR儿童之间的能力高低区别较困难;分类与填图在轻度MR儿童中与IQ的关系则较密切.③根据适应行为评定量表的上述评定结果,针对轻度MR儿童的能力特点,应如何教育、训练和矫治本文进行了讨论.
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