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数学核心素养的培养具有长期性和普及性,所以教师应从学生的角度出发,以学生的视角去钻研教材和实施教学,引导学生经历数学知识产生、发展和形成的过程,激活学生的数学思维,使学生真正理解和掌握所学知识。
培养学生数学核心素养的思考
【摘 要】
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数学核心素养的培养具有长期性和普及性,所以教师应从学生的角度出发,以学生的视角去钻研教材和实施教学,引导学生经历数学知识产生、发展和形成的过程,激活学生的数学思维,
【机 构】
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江苏南京市岱山实验小学,江苏南京市雨花台区教师发展中心
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年09期
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