【摘 要】
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当下高校的设计素描教学,可谓“混乱”。笔者回归素描本身,采用辩证分析的方法,以素描史和教学实践为依据,以国际设计院校教学方法为鉴,结合现代设计院校出现的一些问题,架构
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当下高校的设计素描教学,可谓“混乱”。笔者回归素描本身,采用辩证分析的方法,以素描史和教学实践为依据,以国际设计院校教学方法为鉴,结合现代设计院校出现的一些问题,架构了一套“辩证”的设计素描教学法,逻辑结构分明,前后步骤连贯,教学目标明确,教学深度循序渐进,能够全方位地满足教师和学生的需求。
The current design sketch teaching in colleges and universities can be described as “confusion ”. The author returns to the sketch itself, using the method of dialectical analysis, based on the sketch history and teaching practice, drawing lessons from the teaching methods of international design institutes and combining with some problems appearing in modern design institutes, the author constructs a set of “dialectical” Design sketch teaching method, logical structure, consistent steps before and after, teaching objectives clear, teaching depth step by step, to meet all the needs of teachers and students.
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