【摘 要】
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人类始终有对道德思想和精神价值的渴望与追求.具体到每一个人,都曾经为实现自己人生价值的理想而努力过.至于如何让所有的人都尽可能的去实现自己的人生价值,充分发掘自己的
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人类始终有对道德思想和精神价值的渴望与追求.具体到每一个人,都曾经为实现自己人生价值的理想而努力过.至于如何让所有的人都尽可能的去实现自己的人生价值,充分发掘自己的潜能,把命运掌握在自己的手中,去实现自己作为自立于社会的人的可持续发展,这无疑是应试教育所不能的.中国传统的应试教育,可谓是历史悠久,源远流长.延续一千余年的应试教育的科举取士制--学而优则仕,使中国的教育一直具有浓厚的功利性.而且,在今天的中国,仍然拥有十分广阔的市场.千军万马不惜以牺牲道德素质、创造素质、身体素质的发展为代价,夜以继日地拥挤在升学的独木桥上,这是急功近利的短期行为使然,是以牺牲人的创造潜能及个性天赋的最佳时期为代价的.从长远的观点看,这种代价极其昂贵,损失无法弥补.素质教育就是对这种急功近利的短期行为的纠正.素质教育关系到人的未来,关系到人的可持续发展.
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