【摘 要】
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一、开展小学作业效能研究的背景与意义受＂应试＂教育的长期影响,不少教师在作业设计与布置的过程中＂只见知识不见人＂,大量死记硬背、单调封闭、程式化的作业霸占了学生的课外时间
【机 构】
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上海市长宁区教育学院小学作业效能监测中心
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一、开展小学作业效能研究的背景与意义受＂应试＂教育的长期影响,不少教师在作业设计与布置的过程中＂只见知识不见人＂,大量死记硬背、单调封闭、程式化的作业霸占了学生的课外时间。同时,由于缺乏作业的相关研究,作业设计的针对性、科学性差强人意,作业布置的随意性普遍存在。针对作业环节中长期而广泛存在的问题,我区的观点是：作为教学五环节中必不可少的一环,作业联系着教师的教和学生的学,它不单单是学生个人的事情，它也是师生共同的作业。
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