这是一篇咏物抒情、托莲寄意的小品散文。文章歌颂了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的坚贞品格，寄托了作者高远的志趣和洁身自好的情操。
　　从语言上分析，本文主要具有以下特色。
　　1．以“爱”衔接，言近旨远。
　　全文共八句，七句言“爱”；“爱”字的频繁出现，没有罗唆之感，但觉一气呵成，抒情自然。起句开宗明义，指出“水陆草木之花”的可爱，一个“爱”字紧扣题目，把自然界花与人的感情结合起来，引出“陶渊明爱菊”“世人甚爱牡丹”。然后，作者以“爱”作谓语，连用七个分句作宾语，以如泼之墨着力铺陈莲的高贵品质，既突出了莲的可爱，又初步解释了自己“独爱莲”的原因。
　　第二段开始一句，没有直陈“爱”字，只以花喻人，却进一步挖掘了爱的本质。紧接着，以三个“爱”来抒发感慨，自然地表达了自己鲜明的爱憎以及追求恬淡的品性，可谓言近旨远。
　　2．巧用修辞，借题发挥。
　　在写莲的高贵品质部分，作者用了对偶、比喻、摹状等修辞方法，写莲又非单纯写莲，将莲的品性与人的品性进行了不动声色的融会贯通。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”以工整的对偶写出了莲不受生活环境左右的高浩气质，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直”，以莲的茎杆长势，香气特征比喻胸境通达，性格正直，美德远播。叠词“亭亭”，摹拟莲高直耸立的美丽外形，比喻人的品格孤峻高洁。“可远观而不可亵玩焉”一句以“远观”和“亵玩”相对照，作了概括性的评论，喻人之可以肃然起敬而不可妄自亲昵。
　　“菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。”排比句式，通过比拟将花的品质明朗化，以菊比喻隐士，用牡丹比喻富豪，用莲比喻君子，从而勾勒出三种优劣不同，高下有别的形象，为下文在慨叹中揭示主题，铺好了感情的桥梁。
　　3．句式多变，长短相宜。
　　通观全文，陶渊明的爱菊，自李唐来，世人的爱牡丹，作者的爱莲，从句式上，构成了由短到长的排列。“莲之可爱”是文章的重点，作者用了一个包括七个词组组成的长句来说明，前两者起陪衬作用，便用短句表达。
　　在揭示花的三种品格时，作者用了一个长单句表达，宾语由三个并列排比式的分句组成。虽是长句，但简洁而有节奏，没有冗长之感。无论是感情上还是结构上，这个长单句都起到了承上启下的作用。
　　文章最后三句都为短句，且都用“之”将宾语提前，突出了“爱”的内容。同时，与上文相比，三种花的次序发了变化：先说菊，再说莲，后说牡丹。三个短句的语气也迥然不同：一句直陈，一句反诘，一句感叹。
　　语序在变化，语气在变化，归根到底是作者的思想感情在变化。爱傲霜之秋菊的，除了陶渊明则“鲜有闻”，爱高洁之莲的，除了周某人还有几人?而“宜乎众矣”的多是追求富贵之徒。作者对世道的慨叹、知音难觅的心情跃然纸上。
　　
　　[课文名句]
　　
　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　
　　[鉴赏集萃]
　　
　　1．文章主旨鲜明，托物言志。通过对比、衬托、比喻，突出莲花之可爱，爱莲者之可贵。作者以莲自况，写莲实是写自己。
　　——《初中古诗文译注评析》(浙江教育出版社)
　　2．本文运用了象征、比喻、排比以及摹状等修辞手法，收到了语义双关，借题发挥的效果，既体现了整齐美，又使人感受到文章主旨的情操美。
　　——孙景杰《<爱莲说>语言赏析》(《语文教学之友》)