【摘 要】
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当前社会,素质教育被提上日程,新型的人才应该兼备科学素养和人文素养,而哲学素养又是人文素养的核心,已经越来越受到教育者的重视.初中生是一个特殊的群体,处于人生生理、心
【机 构】
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台州市第一中学,浙江 台州,318000
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当前社会,素质教育被提上日程,新型的人才应该兼备科学素养和人文素养,而哲学素养又是人文素养的核心,已经越来越受到教育者的重视.初中生是一个特殊的群体,处于人生生理、心理发展的黄金时期,更是三观形成的重要阶段.因此,加强对初中学生哲学素养的培养尤为重要.而思想品德课程的特殊性,使它可以成为学生哲学素养培养的一个自然天成的阵地.近年来,关于教学中如何培养学生的哲学素养,有较多的研究,但是大多集中在大学生、高中生和儿童等群体,对于初中生哲学素养的培养,很少涉及.文中作者以哲学素养的含义(是什么)为切入点,结合初中生心理发展和认知上出现的新特点(为什么),进一步探讨,思想品德教学中如何提高学生的哲学素养(怎么样).
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