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摘 要：高职高专教育是当前我国高等教育中的重要部分，为社会培养出了大批具备专业技能的人才，学生的就业能力以及就业率一直是人们关注的问题。本文分析了高职高专学生就业能力的影响因素，并提出了提升高职高专学生就业能力的措施。
关键词：高职高专学生；就业能力；影响因素；应对措施
随着教育事业的发展，我国高等教育开始由大众化向着精英化的方向发展，大学生就业问题逐渐成为了社会中的热点问题，从当前的形式来看，高职高专学生的就业情况并不乐观，如何提升这些学生的就业能力，是全社会共同需要思考的问题。
一、高职高专学生就业能力的影响因素
（一）学校培养模式的影响
一部分学校的人才培养模式不合理，在设置专业以及课程时没有准确掌握市场的动向，导致培养目标不合理，与社会中的实际需要脱节，学生的就业情况达不到预期要求。当前我国在用人机制上并没有推行职业资格证书制度，很多岗位对于人才的要求不明确，这是导致高职高专培养模式不合理重要原因。学校在培养学生的过程中又受到硬件条件的限制，学生很少有实训的机会，导致实际操作能不强，严重影响其就业能力。
（二）学生择业观的影响
学生自身的择业观也会对其就业状况产生重要影响，对待业的毕业生进行调查分析会发现有以下三种情况：第一种是犹豫不决，对自己的职业生涯没有规划，不清楚自己要干什么，找工作的时候往往持一种观望态度，错过了很多好机会；第二种是对于工作的期望过高，对自身缺乏正确认识，不愿意从基层做起，面对机会时过于挑剔；第三种是过于仓促，找工作时的态度非常积极，对于企业和工作性质缺乏了解，盲目签了工作，上岗以后发现这份工作并不适合自己，只好辞职。
（三）学校就业指导工作的影响
学校的就业指导工作会对学生的就业能力产生重要影响，但是目前很多学校的就业指导机构不完善，调查显示相当一部分高职高专学生没有经历过正规的就业指导，只是在临近毕业的时候才知道学校有就业信息网站，就业管理中心的教师所给予的指导只是停留在填简历、办手续等表层。虽然一些学生在大学期间上过职业生涯规划课，但是教师和学生都没有对此予以重视，课程流于形式，学生没有从中认识到就业的重要性，也没有对自己的职业生涯进行系统规划。
二、提升高职高专学生就业能力的措施
（一）创新学校的培养模式
学校在设立专业和课程时，一定要提前对社会中的需求做出调研，准确掌握当前社会动向，根据实际需求合理设置专业和课程。学校要创新培养模式，加强与相关企业的交流，开展校企合作，进行“订单式”培养，即了解企业对人才的具体要求，根据这些要求来确定培养目标，可以将学生送到企业实习，使其提前接触工作，使学生认识到自身的不足，在实习过程中培养他们的实践能力。另外，学校要加强硬件设施的建设，为学生提供更多参加实训的机会，提升学生理论联系实际的能力，形成属于自己的办学特色，提升社会对学生的认可度。
（二）帮助学生树立正确的择业观
学生的择业观受到很多因素的影响，教师在展开教育的过程中要排除外界不利因素对学生的负面影响，帮助学生树立正确的择业观。首先，要让学生正确认识自己，不高估自己的能力，鼓励学生从基层做起，培养其不怕苦、不怕累的精神，在基层岗位积累经验，然后逐步提升自己；其次是帮助学生调整好心态，一部分学生在找工作的过程中屡屡受挫，开始怀疑自己的能力，面对就业表现出消极的心态，这时候教师要对学生进行鼓励，使其以平静的心态面对挫折，帮助他们树立起就业信心。总之，教师就是要发挥自身的引导作用，帮助学生树立正确的择业观，提升就业能力。
（三）加强对学生的就业指导
学校应该充分认识到就业指导工作对于学生就业能力的重要影响，完善就业管理系统，提升就业指导水平。首先，大学期间要设置职业生涯规划这门课程，并对其引起足够的重视，使学生提前认识到规划职业的重要性，对自己的职业做出认真规划；其次，对近几年的就业形势进行分析，使学生充分了解当前社会的形势；第三，完善就业管理系统，督促学生有效利用系统资源，可以将学生的求职信息发布在系统中，同时将用人单位招聘信息发布在系统中，二者之间进行双向选择，提高效率；最后，就业管理部门要设置学生咨询的板块，对于学生提出的就业问题进行解答，同时对学生进行求职技巧或者是面试技巧辅导，提升学生的综合能力，另外，还要对学生开展心理辅导，为其排忧解难，使其以积极乐观的心态面对就业，学校加强对学生的就业指导，能够有效提升学生的综合素质，提升其就业竞争力。
总结：学校的培养模式、学生的择业观以及就业指导工作是高职高专学生就业能力的重要影响因素，学校应该创新培养模式，加强与企业之间的沟通，根据社会的实际需要设置培养目标，教学过程中要帮助学生树立正确的择业观，同时完善就业管理系统，加强对学生的就业指导，提升学生的综合水平，进而提升其就业能力。
参考文献：
[1]徐铭，柏林.影响高职高专学生就业能力的因素及对策[J].镇江高专学报，2006，12（14）03：5-8.
[2]郭捍華.高职高专大学生就业现状与对策的研究[D].东北师范大学，2006.
[3]许琼娟.高职高专学生的就业观研究[D].云南师范大学，2009
关键词：高职高专学生；就业能力；影响因素；应对措施
随着教育事业的发展，我国高等教育开始由大众化向着精英化的方向发展，大学生就业问题逐渐成为了社会中的热点问题，从当前的形式来看，高职高专学生的就业情况并不乐观，如何提升这些学生的就业能力，是全社会共同需要思考的问题。
一、高职高专学生就业能力的影响因素
（一）学校培养模式的影响
一部分学校的人才培养模式不合理，在设置专业以及课程时没有准确掌握市场的动向，导致培养目标不合理，与社会中的实际需要脱节，学生的就业情况达不到预期要求。当前我国在用人机制上并没有推行职业资格证书制度，很多岗位对于人才的要求不明确，这是导致高职高专培养模式不合理重要原因。学校在培养学生的过程中又受到硬件条件的限制，学生很少有实训的机会，导致实际操作能不强，严重影响其就业能力。
（二）学生择业观的影响
学生自身的择业观也会对其就业状况产生重要影响，对待业的毕业生进行调查分析会发现有以下三种情况：第一种是犹豫不决，对自己的职业生涯没有规划，不清楚自己要干什么，找工作的时候往往持一种观望态度，错过了很多好机会；第二种是对于工作的期望过高，对自身缺乏正确认识，不愿意从基层做起，面对机会时过于挑剔；第三种是过于仓促，找工作时的态度非常积极，对于企业和工作性质缺乏了解，盲目签了工作，上岗以后发现这份工作并不适合自己，只好辞职。
（三）学校就业指导工作的影响
学校的就业指导工作会对学生的就业能力产生重要影响，但是目前很多学校的就业指导机构不完善，调查显示相当一部分高职高专学生没有经历过正规的就业指导，只是在临近毕业的时候才知道学校有就业信息网站，就业管理中心的教师所给予的指导只是停留在填简历、办手续等表层。虽然一些学生在大学期间上过职业生涯规划课，但是教师和学生都没有对此予以重视，课程流于形式，学生没有从中认识到就业的重要性，也没有对自己的职业生涯进行系统规划。
二、提升高职高专学生就业能力的措施
（一）创新学校的培养模式
学校在设立专业和课程时，一定要提前对社会中的需求做出调研，准确掌握当前社会动向，根据实际需求合理设置专业和课程。学校要创新培养模式，加强与相关企业的交流，开展校企合作，进行“订单式”培养，即了解企业对人才的具体要求，根据这些要求来确定培养目标，可以将学生送到企业实习，使其提前接触工作，使学生认识到自身的不足，在实习过程中培养他们的实践能力。另外，学校要加强硬件设施的建设，为学生提供更多参加实训的机会，提升学生理论联系实际的能力，形成属于自己的办学特色，提升社会对学生的认可度。
（二）帮助学生树立正确的择业观
学生的择业观受到很多因素的影响，教师在展开教育的过程中要排除外界不利因素对学生的负面影响，帮助学生树立正确的择业观。首先，要让学生正确认识自己，不高估自己的能力，鼓励学生从基层做起，培养其不怕苦、不怕累的精神，在基层岗位积累经验，然后逐步提升自己；其次是帮助学生调整好心态，一部分学生在找工作的过程中屡屡受挫，开始怀疑自己的能力，面对就业表现出消极的心态，这时候教师要对学生进行鼓励，使其以平静的心态面对挫折，帮助他们树立起就业信心。总之，教师就是要发挥自身的引导作用，帮助学生树立正确的择业观，提升就业能力。
（三）加强对学生的就业指导
学校应该充分认识到就业指导工作对于学生就业能力的重要影响，完善就业管理系统，提升就业指导水平。首先，大学期间要设置职业生涯规划这门课程，并对其引起足够的重视，使学生提前认识到规划职业的重要性，对自己的职业做出认真规划；其次，对近几年的就业形势进行分析，使学生充分了解当前社会的形势；第三，完善就业管理系统，督促学生有效利用系统资源，可以将学生的求职信息发布在系统中，同时将用人单位招聘信息发布在系统中，二者之间进行双向选择，提高效率；最后，就业管理部门要设置学生咨询的板块，对于学生提出的就业问题进行解答，同时对学生进行求职技巧或者是面试技巧辅导，提升学生的综合能力，另外，还要对学生开展心理辅导，为其排忧解难，使其以积极乐观的心态面对就业，学校加强对学生的就业指导，能够有效提升学生的综合素质，提升其就业竞争力。
总结：学校的培养模式、学生的择业观以及就业指导工作是高职高专学生就业能力的重要影响因素，学校应该创新培养模式，加强与企业之间的沟通，根据社会的实际需要设置培养目标，教学过程中要帮助学生树立正确的择业观，同时完善就业管理系统，加强对学生的就业指导，提升学生的综合水平，进而提升其就业能力。
参考文献：
[1]徐铭，柏林.影响高职高专学生就业能力的因素及对策[J].镇江高专学报，2006，12（14）03：5-8.
[2]郭捍華.高职高专大学生就业现状与对策的研究[D].东北师范大学，2006.
[3]许琼娟.高职高专学生的就业观研究[D].云南师范大学，2009