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21世纪,人才竞争激烈,培养具有坚强竞争力的创新型人才,成为每所高校最重要的培养目标。但是,当前高师院校普遍使用注入式教学方法,压制了学生的积极性,扼杀了学生的创造性,带来许多不良影响,带来质疑和不满。因此,对高师院校而言,改变注入式教学方法就显得比任何时候都更为迫切和需要。本文运用缄默知识的理论,对高师院校注入式教学方法进行分析,希望能够丰富探讨教育问题的理论视角,并对教育实践产生有益的启发。