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21世纪，人才竞争激烈，培养具有坚强竞争力的创新型人才，成为每所高校最重要的培养目标。但是，当前高师院校普遍使用注入式教学方法，压制了学生的积极性，扼杀了学生的创造性，带来许多不良影响，带来质疑和不满。因此，对高师院校而言，改变注入式教学方法就显得比任何时候都更为迫切和需要。本文运用缄默知识的理论，对高师院校注入式教学方法进行分析，希望能够丰富探讨教育问题的理论视角，并对教育实践产生有益的启发。