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兴趣是学习任何事物的动力，它是积极学习中最现实和最活跃的成分。英语教学内容的新颖、生动有趣、灵活多样、引人入胜、学习取得一定成绩等都能对学生产生直接兴趣。
一、组织英语课外活动小组
把班上的同学们分成英语基础程度大致相同的若干小组，每周布置他们一些活动内容（这些小组活动内容要配合课堂教学实际，要结合学生的生活实际）。如：复述课文、朗诵诗歌、翻译故事、阅读英语原著、小品表演、唱英文歌等，让同学们先去做好准备，然后在课外活动课上让每个小组的同学们上台展示他们的才能，然后评出较好的几组，颁发一些小奖品。目的在于培养学生对英语的浓厚兴趣，综合训练学生运用英语的能力，发展学生的英语才能，同时也训练了学生的团结协作的能力。教师要具体指导和帮助组织小组活动。如英语阅读或翻译小组，教师要帮助学生选好合适的材料，要求他们做好读书笔记，深刻理解原文和准确运用汉语，教师要作辅导，解答小组不能解决的疑难问题。读书笔记的内容一般包括作品的名称、作者和出处；摘录习惯用法、成语、佳句和特殊的句子结构等。有时要检查学生的读书笔记，对做的好的要给予表扬，帮助学生养成做读书笔记的习惯。每项活动要及时进行总结和表扬，鼓励进步大的小组，帮助进步小的小组，在小组之间形成竞争，你追我赶，互相促进。
二、进行各类英语游戏
1. 复习巩固词汇方面的游戏
（1）拼词。教师把事先选好的单词（学生最近刚学的或事先指定某一模块的单词）向两组学生轮流发问，要求迅速、准确地拼出，如：apple—a-p-p-l-e；monkey—m-o-n-k-e-y，拼对得1分，拼错扣1。得分多的组为优胜者。
（2）接词。甲、乙两组游戏。甲组一学生先到黑板上写一个单词，接着乙组一学生以该单词的结尾字母作为自己写的确词的开头字母。例如：甲组第一人写pen，乙组的人以n为开头接着写另一个单词，如not，两组依此轮流接写单词直到写不出为止。例如：book-kind-desk-keep-pipe-eat-teach-hand-door-room-map-play-yes-six。
（3）组词。教师在黑板上写出几个单词，要求学生按照这些单词中的一些字母重新组成单词，新组成的单词字母数只能少于原单词的字母数，但可重复使用。谁按要求写出的单词多，谁就是优胜者。例如：
Answer：a，an，as，sea，we，was，war，wear，warm
Father： a， at， eat， ate， tea， the，ear， he， ear， he， her， hear， heart， hat， hate， fat， fate， fear， rate
2. 培养听说能力方面的游戏
（1）分辨是非（True or False）。教师根据实际情况想两组学生说英语句子，两组学生轮流按序回答True or False。例如：
Li Ming isn’t at school today.（T） （当时李明确实缺席）
It was cloudy yesterday morning. （F） （但是昨天上午天气很好）
Ling is wearing a red dress.（T） （当时玲确实穿着红裙）
There are eighteen girls in the classroom.（F）（当时教室里有20个女孩）
教师要说得快，而且只说一遍，就让学生去选择；或者由两个小组轮流发问和回答。回答正确多的小组获胜。
（2）发命令（Giving Orders）教师用英语发令，两组学生轮流执行命令（做动作）并重复教师发令的句子。例如：Open the window. Shut the door. Come to the blackboard. Write your name on the blackboard. Put a rubber in Daming’s schoolbag. Face your classmates. Do more exercises. Comb your hair. Put up your left hand. Touch your nose.得分多的组为优胜者。
（3）字谜游戏。教师可在每节课结束前给学生一、两个谜语，让学生猜，猜中有奖励。例如：
What table has no legs？
What can travel around the world and still stay in one corner？
What has legs but can’t move？
四、英语竞赛活动
有书法、讲故事、小品表演、作文、记单词、英语智力竞赛等有奖竞赛活动。英语竞赛活动要在各班组初赛的基础上选出代表参加全年级的比赛，然后再参加全校性的比赛。在准备比赛的过程中教师要帮助学生选材、审稿，辅导学生练习，以提高学生比赛的质量和学习英语的热情。竞赛活动可以由学生主持，师生共同组成评定小组，并事先公布评分标准。比赛后评定和公布名次，优胜者获奖。教师还要及时小结，指出比赛中的优缺点，提出今后的努力方向。英语课外活动是课堂教学的延伸和补充，目的是为提高课堂教学效率，复习、消化和巩固课堂所学的知识，扩大学生的眼界，提高他们学习的兴趣，为因材施教提供余地，为学生施展各种爱好、兴趣和特长提供了各种各样有益的活动机会，调动了学生学习英语的积极性。学生的积极性调动起来了，那么，要提高他们的英语学习成绩也就容易多了。
责任编辑邱丽
一、组织英语课外活动小组
把班上的同学们分成英语基础程度大致相同的若干小组，每周布置他们一些活动内容（这些小组活动内容要配合课堂教学实际，要结合学生的生活实际）。如：复述课文、朗诵诗歌、翻译故事、阅读英语原著、小品表演、唱英文歌等，让同学们先去做好准备，然后在课外活动课上让每个小组的同学们上台展示他们的才能，然后评出较好的几组，颁发一些小奖品。目的在于培养学生对英语的浓厚兴趣，综合训练学生运用英语的能力，发展学生的英语才能，同时也训练了学生的团结协作的能力。教师要具体指导和帮助组织小组活动。如英语阅读或翻译小组，教师要帮助学生选好合适的材料，要求他们做好读书笔记，深刻理解原文和准确运用汉语，教师要作辅导，解答小组不能解决的疑难问题。读书笔记的内容一般包括作品的名称、作者和出处；摘录习惯用法、成语、佳句和特殊的句子结构等。有时要检查学生的读书笔记，对做的好的要给予表扬，帮助学生养成做读书笔记的习惯。每项活动要及时进行总结和表扬，鼓励进步大的小组，帮助进步小的小组，在小组之间形成竞争，你追我赶，互相促进。
二、进行各类英语游戏
1. 复习巩固词汇方面的游戏
（1）拼词。教师把事先选好的单词（学生最近刚学的或事先指定某一模块的单词）向两组学生轮流发问，要求迅速、准确地拼出，如：apple—a-p-p-l-e；monkey—m-o-n-k-e-y，拼对得1分，拼错扣1。得分多的组为优胜者。
（2）接词。甲、乙两组游戏。甲组一学生先到黑板上写一个单词，接着乙组一学生以该单词的结尾字母作为自己写的确词的开头字母。例如：甲组第一人写pen，乙组的人以n为开头接着写另一个单词，如not，两组依此轮流接写单词直到写不出为止。例如：book-kind-desk-keep-pipe-eat-teach-hand-door-room-map-play-yes-six。
（3）组词。教师在黑板上写出几个单词，要求学生按照这些单词中的一些字母重新组成单词，新组成的单词字母数只能少于原单词的字母数，但可重复使用。谁按要求写出的单词多，谁就是优胜者。例如：
Answer：a，an，as，sea，we，was，war，wear，warm
Father： a， at， eat， ate， tea， the，ear， he， ear， he， her， hear， heart， hat， hate， fat， fate， fear， rate
2. 培养听说能力方面的游戏
（1）分辨是非（True or False）。教师根据实际情况想两组学生说英语句子，两组学生轮流按序回答True or False。例如：
Li Ming isn’t at school today.（T） （当时李明确实缺席）
It was cloudy yesterday morning. （F） （但是昨天上午天气很好）
Ling is wearing a red dress.（T） （当时玲确实穿着红裙）
There are eighteen girls in the classroom.（F）（当时教室里有20个女孩）
教师要说得快，而且只说一遍，就让学生去选择；或者由两个小组轮流发问和回答。回答正确多的小组获胜。
（2）发命令（Giving Orders）教师用英语发令，两组学生轮流执行命令（做动作）并重复教师发令的句子。例如：Open the window. Shut the door. Come to the blackboard. Write your name on the blackboard. Put a rubber in Daming’s schoolbag. Face your classmates. Do more exercises. Comb your hair. Put up your left hand. Touch your nose.得分多的组为优胜者。
（3）字谜游戏。教师可在每节课结束前给学生一、两个谜语，让学生猜，猜中有奖励。例如：
What table has no legs？
What can travel around the world and still stay in one corner？
What has legs but can’t move？
四、英语竞赛活动
有书法、讲故事、小品表演、作文、记单词、英语智力竞赛等有奖竞赛活动。英语竞赛活动要在各班组初赛的基础上选出代表参加全年级的比赛，然后再参加全校性的比赛。在准备比赛的过程中教师要帮助学生选材、审稿，辅导学生练习，以提高学生比赛的质量和学习英语的热情。竞赛活动可以由学生主持，师生共同组成评定小组，并事先公布评分标准。比赛后评定和公布名次，优胜者获奖。教师还要及时小结，指出比赛中的优缺点，提出今后的努力方向。英语课外活动是课堂教学的延伸和补充，目的是为提高课堂教学效率，复习、消化和巩固课堂所学的知识，扩大学生的眼界，提高他们学习的兴趣，为因材施教提供余地，为学生施展各种爱好、兴趣和特长提供了各种各样有益的活动机会，调动了学生学习英语的积极性。学生的积极性调动起来了，那么，要提高他们的英语学习成绩也就容易多了。
责任编辑邱丽