【摘 要】
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教学改革实践发现,将团体学习法运用于西藏高校“形势与政策”课教学中,能够充分调动学生的积极性,增强学生的实践动手能力,对于进一步提高“形势与政策”课教学的实效性,推
【基金项目】
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西藏民族大学教学改革与研究项目“团体学习法在高校思想政治理论课教学中的实践研究——以‘形势与政策’课为例”研究成果
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教学改革实践发现,将团体学习法运用于西藏高校“形势与政策”课教学中,能够充分调动学生的积极性,增强学生的实践动手能力,对于进一步提高“形势与政策”课教学的实效性,推进教学改革和创新具有一定的推广和借鉴意义.团体学习法实施主要包含自选主题、课外研讨、团体汇报、课堂讨论、点评打分、延伸提高等环节.在实施过程中,应当注意教师全程参与指导,有效掌控课堂教学,合理改革考核方法,更加注重价值引领。
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