【摘 要】
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随着计算机技术，特别是网络技术及多媒体技术的迅猛发展，网络教育正在全球迅速普及并高速发展。在成人高等教育中引入在线课程，成为传统成人高等教育有效解决工学矛盾、实现自我
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随着计算机技术，特别是网络技术及多媒体技术的迅猛发展，网络教育正在全球迅速普及并高速发展。在成人高等教育中引入在线课程，成为传统成人高等教育有效解决工学矛盾、实现自我发展的突破口。本文借鉴能力成熟度模型的理论，构建了成人高等教育在线课程的质量成熟度模型（OCQMM），描述了OCQMM模型的等级划分以及各等级的具体特征，设计了各等级下的关键过程域活动。该模型不仅可以对成人教育中实施在线课程的质量进行评估，更重要的是，OCQMM模型可以指导在线课程实施过程的改进，从而为在线课程实施质量的不断提高提供了切实可行
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