【摘 要】
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学科中的思维训练必须凭借于语言文字的训练,课堂练笔是语文教学活动中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效措施.如何在语文教学中巧妙地安排课堂练笔,使之成为培养学生
【机 构】
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甘肃省兰州市榆中县和平镇沈家河小学
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学科中的思维训练必须凭借于语言文字的训练,课堂练笔是语文教学活动中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效措施.如何在语文教学中巧妙地安排课堂练笔,使之成为培养学生创造性思维的阵地,关键在于把握课堂练笔的时机.我在教学中积极探索,勇于实践,注意根据语文教学的阶段性、小学生心理的特点及认知规律来确定语言表达能力及创新思维能力的训练点,巧妙安排课堂练笔,并注意“练笔”内容的斟酌和“练笔”方式的多样化,把握“练笔”的时机,让学生一见“练笔”就产生好感,激起动脑动手的兴趣.教学实践证明,面对“动脑、动情、见才、见
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