美国人很爱阅读。在纽约，随处可见“见缝插针”的读书人：无论是在喧闹的地铁站台上或是车厢内，还是在静谧的公园里；无论是在充满闲情逸致的咖啡屋，还是在等待远行的机场大厅，不少美国人都会手捧一本书在阅读。一项全美范围的调查显示，美国人业余时间最喜爱的活动，阅读以35％排在首位。这也许和美国人从小就开始对孩子进行阅读训练是分不开的。
　　美国的孩子的正式阅读训练从5岁的学前班就开始了。老师会要求家长每天至少花半个小时陪孩子阅读，读完书孩子还要写阅读报告。一个学期下来，至少要读50本书才能达到老师的要求。
　　学校里每年都会举办一个阅读日，校方邀请家长到孩子班上，听每个孩子轮流上台介绍自己最喜欢的一本书。事先，孩子们要做大量的准备，包括写下这本书大概讲什么，喜欢它的原因，最喜欢的部分，以及给书重新设计一个封面等。在这么多阅读日中，儿子学前班的阅读日让我印象最深。
　　记得有一天，上学前班的儿子带回学校的一个通知，说明天是学校的“阅读日”加“睡衣日”，请每个小朋友都穿睡衣去上学。我心里有些疑惑，但还是帮儿子准备好了睡衣。
　　第二天一进学校，我就惊呆了：从校长到老师到
　　孩子，学校里每个人都穿着睡衣，有的孩子还带来了睡觉的枕头、布娃娃和小奶瓶……
　　小女孩们的睡衣好漂亮呀，不论是丝质的还是棉质的，都是粉粉嫩嫩的颜色，草莓、小碎花、星星、月亮点缀其间，再加上蕾丝花边，配上红色、粉色、白色的毛拖鞋，可爱极了。男孩子们的睡衣虽然以灰色、深色居多，但各种可爱的卡通形象应有尽有，都是他们所钟爱的。儿子喜欢汽车，他对同班小朋友卡罗脚上的巴士拖鞋最感兴趣，卡罗在教室里跑来跑去，好像开着巴士来来往往。瞧，老师也穿着睡衣，头上还戴着睡帽，脚上穿着一双毛茸茸的胖胖熊拖鞋……一时间我好像进入了一个童话世界。 上课了，老师让小朋友们围坐在她的身边，于是孩子们有的抱着娃娃，有的抱着枕头，随意地坐在地上。老师拿出一本《The Gingerbread Man》(《姜饼男孩》)，给孩子讲起了这个几乎每个在美国长大的孩子都知道的著名童话故事。故事讲完了，孩子们要动手做一个姜饼男孩，蜡笔、剪刀、糨糊全用上了。下课时，每个孩子和家长手上都有了一个姜饼男孩。
　　家长观摩时间结束了，离开教室前我实在忍不住心中的好奇，就问老师：“为什么学校要把睡衣日和阅读日放在一起呢?”老师回答说：“我们要让孩子从小就感觉到，阅读不是一种负担，而是一件很有趣很放松的事情。”