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根据文献资料和教学实际,指出传统生物学课堂教学模式存在的不足。然后以“细胞膜——系统的边界”一节为例,详细介绍“三个三”高效课堂的教学方法,并深入探讨“三个三”高效课堂的建构方法与过程。
构建“三个三”高效课堂的教学方法——以“细胞膜——系统的边界”一节为例
【摘 要】
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根据文献资料和教学实际,指出传统生物学课堂教学模式存在的不足。然后以“细胞膜——系统的边界”一节为例,详细介绍“三个三”高效课堂的教学方法,并深入探讨“三个三”高
【机 构】
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重庆市育才中学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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渝教基发〔2018〕5号2018年重庆市普通高中精品选修课程“生物与生活”
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