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一、教师要创设教学情景,巧妙设问,调动学生思考的积极性在教学设计中,创设生活情景和问题情景去诱发学生对某一问题的思考热情,表现强烈的求知和探究欲望是自主学习的出发点和内在动力,也是培养学生创新能力的推动力。例如,用这样几个问题要求学生去观察生活实例,培养他们的数学兴趣:无论把门开多大,门始终与地面是垂直的;火车或汽车的轮子从来都是圆的,