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新课程改革拉开帷幕已有十年，其间在课程建设、课程实施等方面均取得了不少成绩。但评价作为教学五环节之一，发展相对滞后。从某种意义上来说，它已成为制约全面实施素质教育的瓶颈。尽管在《上海市普通中小学课程方案》中明确强调，要“建立促进学生全面发展的综合评价体系”，但不争的事实是，
让评价促进学生持续发展
【摘 要】
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新课程改革拉开帷幕已有十年，其间在课程建设、课程实施等方面均取得了不少成绩。但评价作为教学五环节之一，发展相对滞后。从某种意义上来说，它已成为制约全面实施素质教育的瓶
【机 构】
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上海市教育委员会教学研究室
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2010年1期
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