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小学语文阅读教学中，我们对写人一类的文章开展“主题教学”的尝试，一般以“话题切入--探究文本--比较拓展--链接生活--升华自我”作为教学的基本框架。但这是个开放的框架，我们可以根据不同主题的特点，充分挖掘可以利用的教学资源，灵活运用多种方法和策略，让学生“入境”，笔者将从“文化”视角入手，引导学生对单篇文本进行深刻的感悟和挖掘，具体做法如下。