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也许我们每一位老师都有过这样的经历：我们精心设计的一节课，原想着会很顺利地在课堂教学中予以实施，但事实却并不是这样。我们的教学往往会因为学生的一些出乎意料的想法或问题，偏离了预设的轨道，课上得并不那么顺利。这实际上就是教师如何有效处理动态生成的问题。
浅谈数学课堂的“生成”
【摘 要】
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也许我们每一位老师都有过这样的经历：我们精心设计的一节课，原想着会很顺利地在课堂教学中予以实施，但事实却并不是这样。我们的教学往往会因为学生的一些出乎意料的想法或问题
【机 构】
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霞浦县东关小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2009年6期
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