英语教学课程的学习，不仅只是一门学科的学习，而且还是我国打开国门，迎接外国友人必须具备的一门语言，为了能够跟上时代发展的步伐，英语教学一直都在进行改革。英语学习是为了可以进行更好的交流与表达情感，新课程要求教师具备很强硬的英语功底，能够设计出符合学生学习的课程和方式。为了使新课程达到其预定的教学效果，必须加强对课程的革新，开发不同的思路，寻找更为合适的教学方法。
　　1. 目前初中英语教学的现状
　　1.1学生缺乏学习的兴趣
　　由于英语作为一门国际语言，相对于我们的母语而言，对初中学生来说存在一定的陌生感，所以激发不起学生学习的兴趣，再加上初中生的注意力比较分散，自主学习能力不强，对于英语学习缺乏一定的方法和方式，所以在学习的过程中感觉比较吃力，影响英语教学的效果。
　　1.2教师缺乏合适的教育方法
　　英语新课改已经提出要对教学方式和教学内容进行改进，但是传统的灌输式教学一直无法从根本上进行清除，教师还是一味的讲，学生还是三心二意的听，这样的教学方式是起不到任何作用的，即使学生学会了单词、发音等，由于缺乏实践，他们学了也不会用，起不到提高学生的语言组织能力和交流能力；还有就是这么多年以来的考试体制，在我们心中已经根深蒂固，学生普遍认为今天的学习就是为了取得好成绩，考试分数高就是对自己能力的体现，所以导致他们不够学以致用，都是在做考试的机器。
　　1.3缺乏对英语背景的了解
　　我们都知道要想学好一门语言，首先要从语言的发源地以及语言由来的背景开始了解，就像我们学习汉字一樣，汉字的历史悠久，而且很多的象形字，所以在学习的过程中我们一般结合它的背景进行学习会做到事半功倍，然而对于英语的学习也是一样的，不能只是一味地传授英语知识，更多的是要了解外国语言的文化背景，因为学好英语是为了更好的运用到实际中，如果只是进行死记硬背就起不到任何作用，也不利于学生全面能力的提升。
　　2. 提高初中英语教学有效性策略
　　2.1对基础知识进行创新性教学
　　在英语学习中对于基础知识的巩固是非常重要的，由于传统教育过分的重视应试教育，所以导致学生英语基础知识往往掌握不够牢固，这就要求教师用发展的眼光看待事物，为了适应新课改的要求必须从自己的思想先改变，加强对语法、词汇等基础知识的重视，因为在英语的应用中离不开大量的词汇和多样的语法知识，像一般过去时、现在进行时、将来进行时以及各种虚拟语气的运用等，英语语法知识的掌握是衡量英语水平高低的标准，英语语法的掌握关系到学生写作能力和阅读水平，只有真正掌握了语法知识才能在进行写作和阅读的时候游刃有余，在不断的实践中总结语法规律，在练习中进行语法应用的总结，从而提高学习英语的效率。
　　2.2改变教学模式，提高学生兴趣
　　新课改的提出就是为了适应现代化教学的发展和满足学生的需要，所以教师在设置课堂内容的时候要充分调动学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，乐意开展情境化教学，将教材内容进行整合，通过巧妙地借助各类情境吸引学生主动参与，让学生可以在特定的情境中进行语言交流和提升，当然情境的设立做好是从学生熟悉的事物开始，充分结合现实生活，生活中无处不存在可以学习的内容，随着现在国际化进程的加快，中西交流越来越多，所以在平时的生活中，不管走到哪里都可以看到路边的标识，商品的名称，商标以及很多的生活日用品等都是双语标识的，甚至去到一家西餐厅，与服务员之间的对话都是用英语展开的，正好我们在初中英语中就有学习到，去到餐厅该如何进行交流，这个时候所学知识就可以拿出来使用，与服务员之间进行点菜交流，所以在说生活中无处不存在者学习的渠道，只要用心观察，就可以将学习很好的融入生活，为我们的学习增添光彩。
　　2.3加强对语言文化的学习
　　在实际教学中教师可以通过引入一个话题，从而导出课堂上所要学习的内容，比如在上课前给学生讲解一段小故事，让学生在学习之前对外国文化背景进行了解，这样更容易加深他们的印象，比如学习外国传统节日的时候，教师就可以借助这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生了解外国的重要节假日及庆祝方式，像是圣诞节（Christmas）是为了纪念耶稣诞生，万圣节（Halloween）那天会有化装舞会等等，既然学生学习到了英语知识又丰富了他们的见识和对外国文化的了解。
　　3. 小结
　　新课改提出以后，让教师在教学中不断总结经验，将好的教学方法运用到英语教学中，不仅培养学生的学习兴趣，还能大大提高课堂效率，为学生的英语学习奠定良好的基础。
　　[1] 潘操. 新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析[J]. 读与写（教育教学刊）， 2013（01）.
　　[2] 杨建. 新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J]. 校园英语， 2012（12）.
　　（作者单位：江苏省高邮市三垛镇初级中学）