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笔者通过文献法对2001年5月-2011年5月十年间所发表的有关体育学习研究的文献进行了检索，并运用对比分析法、归纳提炼法等，着重从体育学习方式的界定、种类、分类依据、设计原理等几个方面，对文献进行了综合性的客观评估和描述性的分析。结果显示10年间体育学习方式的被重视程度、种类数量、改革与创新等方面都呈现出积极的发展态势，推动了中小学体育课程改革，促进了体育课堂教学质量的提高。