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文章就变革型领导对应用型本科高校新教师创新行为的影响机理进行实证研究,选取江苏省5所应用型高校近3年新进教师作为调查对象,采用实地发放和邮件发放2种方式获取数据,共发放问卷300份,回收276份,有效问卷264份。有效问卷数据分析显示:变革型领导通过心理授权会对新教师的创新行为产生重要影响,且情绪智力和外倾性个性特质环境在两者关系中发挥着调节作用。