【摘 要】
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高中数学要掌握的知识点较多、细、且分散,单纯的死记不仅会花掉学生大量的时间,而且在真正做题时,往往不会运用.还有很多学生,虽然做的习题很多,但是不会归纳,因此浪费了很
【基金项目】
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2018年广东省肇庆市端州区基础教育科研课题《引用思维导图指导中学数学高效教学》编号dzjyky2018106阶段性研究成果之一
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高中数学要掌握的知识点较多、细、且分散,单纯的死记不仅会花掉学生大量的时间,而且在真正做题时,往往不会运用.还有很多学生,虽然做的习题很多,但是不会归纳,因此浪费了很多时间在重复做题中.针对这一现象,引入思维导图,对高中的数学知识体系进行整合,对高中的数学知识脉络进行整理,从而使学生的知识和思维同步增长,能力与素养同步提高.
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