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[摘 要：要在有限的时间内帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力，就必须提高复习课的有效性。要做到八个字：心中有数，复习有法。
关键词：复习；有效；有数；有法]
有老师说得好：“年年中考都进行，届届学生却不同。我们老师作为中考赛场中的教练，做好赛前的训练和技术的指导至关重要。”思品学科复习的知识点多，理论性、灵活性强，要在有限的时间内帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力，就必须提高复习课的有效性，要做到八个字：心中有数，复习有法。
一、心中有数
（一）对教材有数，做到心中有课本
教师要通晓教材，熟悉教材，吃透教材，搞清各课的课题，理清教材知识脉络，从整体上把握教材内容。哪些知识要让学生识记、理解、运用，哪些是考点内容，应了然心中。要制定一个复习计划，每节课、每个阶段要完成什么教学任务，对复习时间、复习内容、复习方法做到心中有数，如第一阶段要夯实基础，第二阶段进行专题复习，第三阶段中考模拟训练，第四阶段查漏补缺。对重点内容要逐项落实，对重点学生要逐个过关等等。
（二）对学生有数
教师要细做学情分析，要清楚学生的学习情况，什么知识掌握得好，哪些知识掌握得差，学生学习状况、学习态度如何等，都要了如指掌，以便针对性地教学。老师要有质量意识，对所教授的内容必须要确定学生是否掌握，不能教完就完，一定要让每个学生都掌握，对出现的每个问题采取相应的策略，让每个学生都不断进步。
二、复习有法
真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。
（一）对基础知识记重点，学会巧记
近两年我县实行网上阅卷，发现学生的得分率很低，有不少学生得分为0，其实试题考查的都是最基础的知识点，说明学生的基础知识根本不过关，导致严重失分。没有扎实的基础知识作保障，能力培养和提高就成了“无本之木，无源之水”。对这些学生，老师要多想想办法，做好思想工作，改变自己的教学方法，采取有效的措施督促他们过好教材关，掌握好基础知识。记忆也要讲方法，如：①比较记忆法。打破教材的章节，对教材进行横向、纵向的梳理，对同类的知识进行归纳和比较，把握其内在联系。如制度类的（根本、基本、经济、政治的区别），兴国之要、立国之本、强国之路、执政之基、立业之基，这些知识点极易混淆，要反复进行横向和纵向联系和比较，不断予以识别，直到学生形成识别系统；②关键词记忆法。即抓住一个知识点中的关键字词，快速记忆。如“基本”类的知识就有基本国情、基本路线、基本国策、基本政治制度和基本经济制度；③编顺口溜。对一些要点较多又容易记漏的知识，可以简化内容，去繁就简，编成上口的短句，如“创造财富的途径”这个知识点，共有六个词语，学生很容易记漏，老师就可以编成一个顺口溜“劳资开科智管”（老子开课自管），即劳动、资本、开拓精神、科技、智慧、管理，民族精神（自团爱勤），这样学生记得快，也很牢固。
另外，根據知识之间的内在联系，还可以通过概括法、列表法、画图法等方法，把知识进行归纳、区别、梳理，串联起来，让学生掌握整个知识体系与脉络，然后逐条细化，在脑海中形成一张“知识网”。
（二）注重解题指导
古人语“授人以鱼，不如授人以渔”，老师如果不注重方法的指导，学生往往就会事倍功半。首先要指导学生在审题时，弄明白出题人的问题导向，明白出题人在材料中向学生提出了什么问题，要学生解决什么问题，如果不去想出题人的意图，很有可能南辕北辙。在评讲选择题时，不仅要引导学生清楚选择某项的理由，还要让学生明白不选择其他项的理由，如果换了条件后又该怎样去选择。教给学生最基本的审题方法：拿到一个题，首先看问题，勾画出关键词、限制性的词，明确答题要求、把握问题指向，进而思考是什么、为什么、怎么做，一定要分辨清楚。当然，在平时上课时教师要尽量把每个知识点归属哪类题型讲清楚。再根据问题收罗知识点。最后回归教材寻找答案。
（三）归类训练
复习课不仅要精讲，更重要的是多练。让学生在练中巩固、理解知识，积累考试经验。将所学知识按题型分类，进行有效的归类综合训练。做到：精心选编练习题；加强训练的针对性和目的性。专题复习主要是重难点、知识易混点、板块知识、时政专题等内容。如时政专题，中考内容与时政、社会热点紧密联系，已成为中考的主要背景和一大特点。要引导学生关注社会焦点和热点，学会用教材知识去透析社会现象。2018年中考时事热点：2018两会的召开；对宪法的修改；党的十九大二中、三中全会，乡村振兴、绿色发展、治污减排；依法治国，从严治党；精准扶贫，共享发展，全面小康；扫黑除恶专项斗争；改革开放杰出人物评选；召开全国教育大会等，这些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，结合教材知识加以剖析。
总之，无论中考题如何灵活多变，它都脱离不了“题在书外，理在书中”的命题原则。只要我们做到心中有数，复习有法，就能取得良好的复习效果，从而提高学生的成绩。
关键词：复习；有效；有数；有法]
有老师说得好：“年年中考都进行，届届学生却不同。我们老师作为中考赛场中的教练，做好赛前的训练和技术的指导至关重要。”思品学科复习的知识点多，理论性、灵活性强，要在有限的时间内帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力，就必须提高复习课的有效性，要做到八个字：心中有数，复习有法。
一、心中有数
（一）对教材有数，做到心中有课本
教师要通晓教材，熟悉教材，吃透教材，搞清各课的课题，理清教材知识脉络，从整体上把握教材内容。哪些知识要让学生识记、理解、运用，哪些是考点内容，应了然心中。要制定一个复习计划，每节课、每个阶段要完成什么教学任务，对复习时间、复习内容、复习方法做到心中有数，如第一阶段要夯实基础，第二阶段进行专题复习，第三阶段中考模拟训练，第四阶段查漏补缺。对重点内容要逐项落实，对重点学生要逐个过关等等。
（二）对学生有数
教师要细做学情分析，要清楚学生的学习情况，什么知识掌握得好，哪些知识掌握得差，学生学习状况、学习态度如何等，都要了如指掌，以便针对性地教学。老师要有质量意识，对所教授的内容必须要确定学生是否掌握，不能教完就完，一定要让每个学生都掌握，对出现的每个问题采取相应的策略，让每个学生都不断进步。
二、复习有法
真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。
（一）对基础知识记重点，学会巧记
近两年我县实行网上阅卷，发现学生的得分率很低，有不少学生得分为0，其实试题考查的都是最基础的知识点，说明学生的基础知识根本不过关，导致严重失分。没有扎实的基础知识作保障，能力培养和提高就成了“无本之木，无源之水”。对这些学生，老师要多想想办法，做好思想工作，改变自己的教学方法，采取有效的措施督促他们过好教材关，掌握好基础知识。记忆也要讲方法，如：①比较记忆法。打破教材的章节，对教材进行横向、纵向的梳理，对同类的知识进行归纳和比较，把握其内在联系。如制度类的（根本、基本、经济、政治的区别），兴国之要、立国之本、强国之路、执政之基、立业之基，这些知识点极易混淆，要反复进行横向和纵向联系和比较，不断予以识别，直到学生形成识别系统；②关键词记忆法。即抓住一个知识点中的关键字词，快速记忆。如“基本”类的知识就有基本国情、基本路线、基本国策、基本政治制度和基本经济制度；③编顺口溜。对一些要点较多又容易记漏的知识，可以简化内容，去繁就简，编成上口的短句，如“创造财富的途径”这个知识点，共有六个词语，学生很容易记漏，老师就可以编成一个顺口溜“劳资开科智管”（老子开课自管），即劳动、资本、开拓精神、科技、智慧、管理，民族精神（自团爱勤），这样学生记得快，也很牢固。
另外，根據知识之间的内在联系，还可以通过概括法、列表法、画图法等方法，把知识进行归纳、区别、梳理，串联起来，让学生掌握整个知识体系与脉络，然后逐条细化，在脑海中形成一张“知识网”。
（二）注重解题指导
古人语“授人以鱼，不如授人以渔”，老师如果不注重方法的指导，学生往往就会事倍功半。首先要指导学生在审题时，弄明白出题人的问题导向，明白出题人在材料中向学生提出了什么问题，要学生解决什么问题，如果不去想出题人的意图，很有可能南辕北辙。在评讲选择题时，不仅要引导学生清楚选择某项的理由，还要让学生明白不选择其他项的理由，如果换了条件后又该怎样去选择。教给学生最基本的审题方法：拿到一个题，首先看问题，勾画出关键词、限制性的词，明确答题要求、把握问题指向，进而思考是什么、为什么、怎么做，一定要分辨清楚。当然，在平时上课时教师要尽量把每个知识点归属哪类题型讲清楚。再根据问题收罗知识点。最后回归教材寻找答案。
（三）归类训练
复习课不仅要精讲，更重要的是多练。让学生在练中巩固、理解知识，积累考试经验。将所学知识按题型分类，进行有效的归类综合训练。做到：精心选编练习题；加强训练的针对性和目的性。专题复习主要是重难点、知识易混点、板块知识、时政专题等内容。如时政专题，中考内容与时政、社会热点紧密联系，已成为中考的主要背景和一大特点。要引导学生关注社会焦点和热点，学会用教材知识去透析社会现象。2018年中考时事热点：2018两会的召开；对宪法的修改；党的十九大二中、三中全会，乡村振兴、绿色发展、治污减排；依法治国，从严治党；精准扶贫，共享发展，全面小康；扫黑除恶专项斗争；改革开放杰出人物评选；召开全国教育大会等，这些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，结合教材知识加以剖析。
总之，无论中考题如何灵活多变，它都脱离不了“题在书外，理在书中”的命题原则。只要我们做到心中有数，复习有法，就能取得良好的复习效果，从而提高学生的成绩。