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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01
摘 要 本文主要从平时的课堂教学出发，研究体育运动过程中网球迁移规律应用的影响，从不同的角度来阐明迁移规律对于网球学习过程中的积极作用，以及应该注意的一些问题，使体育教师在体育教学过程中渗透和充分利用迁移规律的可行性，从而激发大学生对网球运动的喜爱。
关键词 网球教学 技能学习 迁移规律
一、运动迁移规律的研究现状
在体育教学训练中，技能迁移规律的影响的现象很是常见。迁移在运动心理学中这样定义的：“把已有的知识、技能、经验对新学技能的影响称为迁移”[1]。在体育教学的过程中理论技术的学习对技能迁移也有着至关重要的作用，吴进新在《田径教学与训练中运用迁移规律的思考》提到“美国教育学家奥苏伯指出，学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来，好的教材可以简化知识，有利于知识的迁移，心理学家布鲁纳也指出：“原理和态度的迁移，是教育过程的核心”[2]。尔黑伟在《迁移原理在网球教学实践中的体现》提到“知识与技能都有或多或少的共同成分和一般原理与规律，原有的知识与技能运用的愈多愈容易顺利的掌握新动作技能，他们能举一反三，触类旁通，把已有的知识和技能运用到新学的技能上去，为新动作技能的迁移和形成创造条件”。同时在网球学习的过程中迁移规律还与学习者心理因素有关，“动作迁移的快与慢，好與差还受学习者心理因素的影响，如果对学习内容缺乏信心和兴趣，注意力不集中都会是动作迁移形成障碍”[3]。
二、运动迁移规律的定义及其意义
网球运动是一项隔网对抗性累运动，在运动过程中要求运动员要有清醒的头脑，充沛的体能以及灵活多变的步伐。因此，在网球教学中各个技术动作之间相互促进或相互干扰，科学的认识和运用迁移规律可以有效的指导学生在学习网球的过程中掌握运动技能。学习是一个持续的过程，任何学习都是学习者在已有经验的基础上进行的。学习新的知识的过程中又会对原有的知识进行强化，以及对经验进行补充，这种过程相互影响我们称为学习的迁移。在这种迁移中有积极的，也有消极的学术界吧这种影响统称为技能迁移。在这个过程中迁移规律在教学中把已经形成的技能对新的技能形成发生积极的影响叫做技能正迁移，即狭义的迁移。如果对运功会技能的学习起到消极的影响我们称为负迁移，也叫做干扰[4]。所以我们在学习网球的过程中我们应该结合网球动作中的一些迁移规律来指导我们学习，更好的掌握网球的学习。也正是因为迁移规律对于体育运动过程中普遍存在，从而也引起了越来越多的学者关注。
三、积极的迁移规律在网球教学中的应用
（一）加强示范讲解分析，促进积极迁移的发生
在网球教学过程中，老师的讲解实际上就是帮助学生完成积极迁移的能力，通过对学生已有动作技术的学习，是学生在自己学习的过程中对动作的理解能力概括能力都有所提高，那么这样发生积极迁移的可能性也就越高。例如在网球的正手挥拍过程中，老师可以多次的让学生进行无球挥拍练习，掌握动作技术；这样在后期的有球练习中就会发生积极的迁移学生通过对已与自己动作的不同的和相同点来加深对动作的理解。
（二）遵循迁移规律，合理的安排教学顺序
网球的动作之间连贯性较强，要想要迁移发生积极的作用，那我就要把两个内在联系紧密或者是本质上相同的动作进行授课。最大限度的发挥技能的积极迁移，是同步学习的几种技能可以相互促进，节约学习时间，加快技能的掌握，提高教学效率[5]。
（三）迁移规律在网球教学中的实施与安排
网球技能学习应该加强技能储备，所以我们在平时的网球你学习中要掌握各种动作数量和质量，身体的协调灵敏素质水平的高低，在很大程度上有运动员技能的储备来决定的。学生运动技能储备量越多，协调灵敏素质水平越高，受到负迁移的影响也就越小，对于新技能的学习越容易产生正迁移。
（四）提高身体素质是运动技能迁移的关键
在体育运动中，无论哪个运动项目身体素质是首要的前提。良好的身体素质是活的比赛中重要的法宝。特别是像网球这类的隔网对抗性的运动项目，对于网球而言，就应该从力量、速度、耐力、反应和节奏五个方面来综合的提高身体素质，从而更好的学好网球，有利于积极的迁移。
四、总结
网球运动中技能迁移规律是客观存在的，网球教学除了要遵守一般的规律、运动技能形成的规律和人体生理机能变化外还应该机能迁移的规律。抓住技能与身体素质之间的关系，合理安排教学内容与顺序，把容易发生机能迁移规律的放在相邻的单元，合理的利用分解法，在教学上充分调动学生积极性，让学生明白动作技术概念，从而进行动作机能迁移。
参考文献：
[1] 吴进新.田径教学与训练中运用迁移规律的思考[J].榆林学院学报.2010，20（4）.
[2] 黑伟.迁移原理在网球教学实践中的体现[J].科技向导.2012，18：137.
[3] 刘晓茹，冯琰.运动技能学习与控制的闭环控制模式[J].沈阳体育学院学报.2005，24（3）：47-48，51.
[4] 曹莉娟.论运动技能迁移理论在田进教学中的应用[J].体育科技.2003，24（2）：78-79.
[5] 胡海钰.浅谈迁移规律在背跃式跳高中的应用[J].辽宁体育科技.2002.24（5）：9-9.
摘 要 本文主要从平时的课堂教学出发，研究体育运动过程中网球迁移规律应用的影响，从不同的角度来阐明迁移规律对于网球学习过程中的积极作用，以及应该注意的一些问题，使体育教师在体育教学过程中渗透和充分利用迁移规律的可行性，从而激发大学生对网球运动的喜爱。
关键词 网球教学 技能学习 迁移规律
一、运动迁移规律的研究现状
在体育教学训练中，技能迁移规律的影响的现象很是常见。迁移在运动心理学中这样定义的：“把已有的知识、技能、经验对新学技能的影响称为迁移”[1]。在体育教学的过程中理论技术的学习对技能迁移也有着至关重要的作用，吴进新在《田径教学与训练中运用迁移规律的思考》提到“美国教育学家奥苏伯指出，学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来，好的教材可以简化知识，有利于知识的迁移，心理学家布鲁纳也指出：“原理和态度的迁移，是教育过程的核心”[2]。尔黑伟在《迁移原理在网球教学实践中的体现》提到“知识与技能都有或多或少的共同成分和一般原理与规律，原有的知识与技能运用的愈多愈容易顺利的掌握新动作技能，他们能举一反三，触类旁通，把已有的知识和技能运用到新学的技能上去，为新动作技能的迁移和形成创造条件”。同时在网球学习的过程中迁移规律还与学习者心理因素有关，“动作迁移的快与慢，好與差还受学习者心理因素的影响，如果对学习内容缺乏信心和兴趣，注意力不集中都会是动作迁移形成障碍”[3]。
二、运动迁移规律的定义及其意义
网球运动是一项隔网对抗性累运动，在运动过程中要求运动员要有清醒的头脑，充沛的体能以及灵活多变的步伐。因此，在网球教学中各个技术动作之间相互促进或相互干扰，科学的认识和运用迁移规律可以有效的指导学生在学习网球的过程中掌握运动技能。学习是一个持续的过程，任何学习都是学习者在已有经验的基础上进行的。学习新的知识的过程中又会对原有的知识进行强化，以及对经验进行补充，这种过程相互影响我们称为学习的迁移。在这种迁移中有积极的，也有消极的学术界吧这种影响统称为技能迁移。在这个过程中迁移规律在教学中把已经形成的技能对新的技能形成发生积极的影响叫做技能正迁移，即狭义的迁移。如果对运功会技能的学习起到消极的影响我们称为负迁移，也叫做干扰[4]。所以我们在学习网球的过程中我们应该结合网球动作中的一些迁移规律来指导我们学习，更好的掌握网球的学习。也正是因为迁移规律对于体育运动过程中普遍存在，从而也引起了越来越多的学者关注。
三、积极的迁移规律在网球教学中的应用
（一）加强示范讲解分析，促进积极迁移的发生
在网球教学过程中，老师的讲解实际上就是帮助学生完成积极迁移的能力，通过对学生已有动作技术的学习，是学生在自己学习的过程中对动作的理解能力概括能力都有所提高，那么这样发生积极迁移的可能性也就越高。例如在网球的正手挥拍过程中，老师可以多次的让学生进行无球挥拍练习，掌握动作技术；这样在后期的有球练习中就会发生积极的迁移学生通过对已与自己动作的不同的和相同点来加深对动作的理解。
（二）遵循迁移规律，合理的安排教学顺序
网球的动作之间连贯性较强，要想要迁移发生积极的作用，那我就要把两个内在联系紧密或者是本质上相同的动作进行授课。最大限度的发挥技能的积极迁移，是同步学习的几种技能可以相互促进，节约学习时间，加快技能的掌握，提高教学效率[5]。
（三）迁移规律在网球教学中的实施与安排
网球技能学习应该加强技能储备，所以我们在平时的网球你学习中要掌握各种动作数量和质量，身体的协调灵敏素质水平的高低，在很大程度上有运动员技能的储备来决定的。学生运动技能储备量越多，协调灵敏素质水平越高，受到负迁移的影响也就越小，对于新技能的学习越容易产生正迁移。
（四）提高身体素质是运动技能迁移的关键
在体育运动中，无论哪个运动项目身体素质是首要的前提。良好的身体素质是活的比赛中重要的法宝。特别是像网球这类的隔网对抗性的运动项目，对于网球而言，就应该从力量、速度、耐力、反应和节奏五个方面来综合的提高身体素质，从而更好的学好网球，有利于积极的迁移。
四、总结
网球运动中技能迁移规律是客观存在的，网球教学除了要遵守一般的规律、运动技能形成的规律和人体生理机能变化外还应该机能迁移的规律。抓住技能与身体素质之间的关系，合理安排教学内容与顺序，把容易发生机能迁移规律的放在相邻的单元，合理的利用分解法，在教学上充分调动学生积极性，让学生明白动作技术概念，从而进行动作机能迁移。
参考文献：
[1] 吴进新.田径教学与训练中运用迁移规律的思考[J].榆林学院学报.2010，20（4）.
[2] 黑伟.迁移原理在网球教学实践中的体现[J].科技向导.2012，18：137.
[3] 刘晓茹，冯琰.运动技能学习与控制的闭环控制模式[J].沈阳体育学院学报.2005，24（3）：47-48，51.
[4] 曹莉娟.论运动技能迁移理论在田进教学中的应用[J].体育科技.2003，24（2）：78-79.
[5] 胡海钰.浅谈迁移规律在背跃式跳高中的应用[J].辽宁体育科技.2002.24（5）：9-9.