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四川省广元市苍溪县龙王镇中心小学（以下简称龙小）创办于1875年，有着100多年的办学历史，书香韵味比较浓厚，尚古崇文的风气较重。但是近些年来，龙小却出现了个别教师工作倦怠，工作关系不融洽的现象。作为校长，笔者经过冷静思考，集思广益，在2011年10月份提出了“构建和谐校园、彰显书香特色”这一办学思路。
一、抓好两支队伍建设，为构建和谐校园奠定扎实的基础
人是建设和谐校园的能动性因素，只有人与人之间形成了团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力，为和谐校园建设提供坚实的基础。团结和谐是一种美德，它体现互尊、互爱、互助、互谅的精神；团结和谐是一种胸怀，它表明海纳百川、有容乃大、宽容谦和、善待他人的情操和气度；团结和谐是一种方法，它要求友好共事、平等相处。为此，笔者对自己及学校领导提出了“四以原则”：以诚待人、以身作则、以情感人、以理服人。
1.加强班子建设，全面提升领导形象
精心打造一支素质精良、作风过硬、坚强有力的领导班子，是一所学校各项工作能否顺利开展的核心要素。领导要求教师做到的，自己应当先做到。为了方便教师监督，学校建立了分管领导学月述职制度。在每个学月初，各分管领导必须在全校教师例会上对本学月工作作好计划，并对上学月工作进行总结。领导做与没做，做得好与不好，教师一听便知。
为了改变教师懒散的工作作风，学校实行了“周一签到、周五签离”制度。无论冬夏，无论天晴或下雨，笔者每周一都5：30准时起床，乘坐6：00的班车到校。在笔者的带领下，全校教师经过一段时间的观察和考核制度的实施，都由被动地到岗到位变成了主动地到岗到位。
在教学大比武中，学校在启动会上明确提出，教学比武先从校长开始，领导先上，教师听校长的课。然后，教师们再分组竞技。学校在全校集会上给优秀教学能手颁发奖状和奖金。
2.加强师德修养，全面提升教师素质
现在，龙小的“单周业务培训，双周政治学习”已制度化、常态化。培训和学习形式多样，不走过场，每学期初由7位领导确立好师德培训主题。如“廉洁从教师德”演讲比赛，“感悟身边优秀教师”经验座谈会，“结对子帮扶交流”茶话会，《中小学教师职业道德规范》《“教师八不准”师德承诺书》签名活动等。通过一年多的培训和熏陶，龙小教师大多能全身心投入到教育教学工作中，心无杂念。
3.加强人文关怀，全面体现组织温暖
只有把民主管理和人文关怀有机结合，才能达到管理的最高境界。只有做到制度和情感并重，才能营造出团结向上的精神风貌。学校要在细微处见关怀，在困难时见真情。教师的职称评定和工资晋级与学校领导发生竞争时，领导须主动退让；教师家里办喜事，学校总是提前派教师帮忙筹办；教师过生日，学校会送上生日礼物祝贺；教师生病，学校领导会发安慰短信并前往看望。为了确保教师的身体健康，工会每天早上组织教师坚持晨练，并对参与教师给予每天2元的补助。通过点滴事例，教师看到了领导的工作作风和处事原则，“我是龙小人，龙小是我家”的主人翁态度正在教师心中逐步确立。一年多来，学校无一例上访事件发生。
龙小大力推行目标责任管理，制定了《教学常规实施和管理细则》《不定期抽查制》《常态化巡课制》等规章制度，对教学过程进行了严格的管理和监督。通过落实推门听课、定期检查、严格考核、全面评价、加大教研力度等措施，龙小的教学成绩有了大幅度提升。
二、彰显学校书香特色，为学生营造良好的教育环境
彰显书香特色是龙小的努力方向。这一目标具体为：书香怡情，情知交融；书香益智，智能相长；书香明理，内外兼修。即校园环境讲究“书香怡情”，课堂教学注重“书香益智”，德育活动从“书香明理”入手。
1.营造浓厚读书氛围，激发学生的读书兴趣
学校在二楼、三楼教室外墙的立柱上，以《三字经》《弟子规》《论语》的精髓内容为装饰，配以“梅、兰、竹”背景图。在四楼阳台外挂出“与经典同行，与圣人为友”的读书口号，提倡学生在饱览国学经典的同时，与品德高尚之人进行心灵的碰撞，让自己的心灵得到净化和熏陶，达到“近朱者赤”的效果。
各班的环境布置个性鲜明。教室外张贴班牌，上有班名、班级奋斗目标、班主任寄语和全班师生相片。小小班牌，凝聚着班级人心。二楼的楼梯间装有镜子，配以“外正衣冠、内塑形象”的警句，三楼是学生优秀作品展示台。教师办公室走廊、读书走廊、图书室、阅览室、学生食堂、学生寝室走廊、象棋俱乐部等处均有诗词、名言、警句，呈现了“面面墙壁会说话，棵棵花草能育人”的效果。
2.充实并开放学校图书阅览室
学校设有专门的图书阅览室，现有藏书27 000册，人均拥有60册以上。学校派专人管理，将图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借阅制度，为学生读书创造良好条件。
3.举办学生读书笔记评比和展览活动
学校定期组织学生对读书笔记进行自评、互评，最后由教师进行评比，挑选出优秀的读书笔记并进行展览、表彰，不断提高学生的阅读兴趣和阅读品位。在“多读书、读好书”的读书活动中，6名学生分别获苍溪县“第十八届青少年读书活动”一等奖和二等奖，1名教师获辅导教师优秀奖。
通过全校师生的共同努力，龙小先后荣获“苍溪县2011年度教育目标考核工作”三等奖、“龙王镇先进党支部”“三川片区目标考核先进集体”“三川片区实验电教工作先进集体”“三川片区人事师培工作先进集体”“师生科技节活动先进集体”等荣誉，各级领导来校检查指导时对学校工作多次给予肯定。
本文得到“四川广元震区小学骨干校长与英语教师专业提升”项目的支持。
（作者单位：四川省广元市苍溪县龙王镇中心小学）
（责任编辑：李奇志）
一、抓好两支队伍建设，为构建和谐校园奠定扎实的基础
人是建设和谐校园的能动性因素，只有人与人之间形成了团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力，为和谐校园建设提供坚实的基础。团结和谐是一种美德，它体现互尊、互爱、互助、互谅的精神；团结和谐是一种胸怀，它表明海纳百川、有容乃大、宽容谦和、善待他人的情操和气度；团结和谐是一种方法，它要求友好共事、平等相处。为此，笔者对自己及学校领导提出了“四以原则”：以诚待人、以身作则、以情感人、以理服人。
1.加强班子建设，全面提升领导形象
精心打造一支素质精良、作风过硬、坚强有力的领导班子，是一所学校各项工作能否顺利开展的核心要素。领导要求教师做到的，自己应当先做到。为了方便教师监督，学校建立了分管领导学月述职制度。在每个学月初，各分管领导必须在全校教师例会上对本学月工作作好计划，并对上学月工作进行总结。领导做与没做，做得好与不好，教师一听便知。
为了改变教师懒散的工作作风，学校实行了“周一签到、周五签离”制度。无论冬夏，无论天晴或下雨，笔者每周一都5：30准时起床，乘坐6：00的班车到校。在笔者的带领下，全校教师经过一段时间的观察和考核制度的实施，都由被动地到岗到位变成了主动地到岗到位。
在教学大比武中，学校在启动会上明确提出，教学比武先从校长开始，领导先上，教师听校长的课。然后，教师们再分组竞技。学校在全校集会上给优秀教学能手颁发奖状和奖金。
2.加强师德修养，全面提升教师素质
现在，龙小的“单周业务培训，双周政治学习”已制度化、常态化。培训和学习形式多样，不走过场，每学期初由7位领导确立好师德培训主题。如“廉洁从教师德”演讲比赛，“感悟身边优秀教师”经验座谈会，“结对子帮扶交流”茶话会，《中小学教师职业道德规范》《“教师八不准”师德承诺书》签名活动等。通过一年多的培训和熏陶，龙小教师大多能全身心投入到教育教学工作中，心无杂念。
3.加强人文关怀，全面体现组织温暖
只有把民主管理和人文关怀有机结合，才能达到管理的最高境界。只有做到制度和情感并重，才能营造出团结向上的精神风貌。学校要在细微处见关怀，在困难时见真情。教师的职称评定和工资晋级与学校领导发生竞争时，领导须主动退让；教师家里办喜事，学校总是提前派教师帮忙筹办；教师过生日，学校会送上生日礼物祝贺；教师生病，学校领导会发安慰短信并前往看望。为了确保教师的身体健康，工会每天早上组织教师坚持晨练，并对参与教师给予每天2元的补助。通过点滴事例，教师看到了领导的工作作风和处事原则，“我是龙小人，龙小是我家”的主人翁态度正在教师心中逐步确立。一年多来，学校无一例上访事件发生。
龙小大力推行目标责任管理，制定了《教学常规实施和管理细则》《不定期抽查制》《常态化巡课制》等规章制度，对教学过程进行了严格的管理和监督。通过落实推门听课、定期检查、严格考核、全面评价、加大教研力度等措施，龙小的教学成绩有了大幅度提升。
二、彰显学校书香特色，为学生营造良好的教育环境
彰显书香特色是龙小的努力方向。这一目标具体为：书香怡情，情知交融；书香益智，智能相长；书香明理，内外兼修。即校园环境讲究“书香怡情”，课堂教学注重“书香益智”，德育活动从“书香明理”入手。
1.营造浓厚读书氛围，激发学生的读书兴趣
学校在二楼、三楼教室外墙的立柱上，以《三字经》《弟子规》《论语》的精髓内容为装饰，配以“梅、兰、竹”背景图。在四楼阳台外挂出“与经典同行，与圣人为友”的读书口号，提倡学生在饱览国学经典的同时，与品德高尚之人进行心灵的碰撞，让自己的心灵得到净化和熏陶，达到“近朱者赤”的效果。
各班的环境布置个性鲜明。教室外张贴班牌，上有班名、班级奋斗目标、班主任寄语和全班师生相片。小小班牌，凝聚着班级人心。二楼的楼梯间装有镜子，配以“外正衣冠、内塑形象”的警句，三楼是学生优秀作品展示台。教师办公室走廊、读书走廊、图书室、阅览室、学生食堂、学生寝室走廊、象棋俱乐部等处均有诗词、名言、警句，呈现了“面面墙壁会说话，棵棵花草能育人”的效果。
2.充实并开放学校图书阅览室
学校设有专门的图书阅览室，现有藏书27 000册，人均拥有60册以上。学校派专人管理，将图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借阅制度，为学生读书创造良好条件。
3.举办学生读书笔记评比和展览活动
学校定期组织学生对读书笔记进行自评、互评，最后由教师进行评比，挑选出优秀的读书笔记并进行展览、表彰，不断提高学生的阅读兴趣和阅读品位。在“多读书、读好书”的读书活动中，6名学生分别获苍溪县“第十八届青少年读书活动”一等奖和二等奖，1名教师获辅导教师优秀奖。
通过全校师生的共同努力，龙小先后荣获“苍溪县2011年度教育目标考核工作”三等奖、“龙王镇先进党支部”“三川片区目标考核先进集体”“三川片区实验电教工作先进集体”“三川片区人事师培工作先进集体”“师生科技节活动先进集体”等荣誉，各级领导来校检查指导时对学校工作多次给予肯定。
本文得到“四川广元震区小学骨干校长与英语教师专业提升”项目的支持。
（作者单位：四川省广元市苍溪县龙王镇中心小学）
（责任编辑：李奇志）