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新课程教改造就了“百家争鸣、百花齐放”的良好局势，无论在教育观、教学观还是教师观和学生观，都产生了前所未有的崭新变化，学校教育由此也显现出无限的生机与活力，各项成果可圈可点。然而“改革的道路是一个不断推进、不断反思和不断完善的过程。”我们在欣赏喜悦的同时，也应当冷静思考和认真对待改革中出现的各种问题，尤其是要正确剖析那些形似神疑、混淆是非的现象，给当事者和所有人树立一种是非得失的科学评判标准，这对进一步推动教育事业的持续健康发展必将有益无误。本文试对此作出一些简要阐述。