【摘 要】
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概念的形成和概念的同化是人类获取概念的两种主要方武。不论是通过概念的形成形武还是概念的同化形式来获取概念，其最终的目的都是为了掌握（未知）事物的关键属性，使学生在大脑里
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概念的形成和概念的同化是人类获取概念的两种主要方武。不论是通过概念的形成形武还是概念的同化形式来获取概念，其最终的目的都是为了掌握（未知）事物的关键属性，使学生在大脑里建立起对事物的概念认知图武。教师对概念的正确理解和把握对教学有重要的影响。教师的教与学生的学是密不可分的，如何让学生正确理解数学概念是教师的主要教学任务之一。
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