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摘 要：在新课改的大力推动下，各个阶段的教学都在重视核心素养的培养。其中在小学二年级开展数学教学的过程中，为了提高教学的效率，满足新课改所提出的标准，则需要重视创新教育的开展，进而能够优化传统教学模式的不足，促使学生全身心投入到数学学习中，发挥创新教育在小学数学教学的作用。基于此，本文分析了如何在小学数学教学中合理开展创新教育，笔者根据自身经验提出相应的建议。
关键词：小学数学;核心素养;创新教育;培养
引言：
在教育行业不断改革的过程中，都在循序创新的理念，促使教学的效率与质量得到不断的提升。因此，在小学数学开展教学的过程中，同时需要重视创新教学。这样不仅能够改善传统的教学模式，同时能够将全新的教学模式应用到实际教学当中，提高数学的教学的效率，加深学生对数学知识与技巧的理解，为日后的学习提供帮助。
一、创新教育的理念与途径
要想发挥创新教育的作用与优势，小学数学教师应该重视教学理念的转变，并遵循新课改的所提出的相关标准，进而提高小学数学教学的效率。首先，教师应该创新备课，分析学生的学习状况，进而能够根据学生学习的不足以及学生的强项开展针对性教学，加深学生对数学知识的理解。其次，应该重视数学教学的拓展，合理的将课外数学资源应用到实际教学当中，为学生日后的学习提供帮助。不仅如此，在开展创新教育的过程中还应该重视以下几点：其一，应该明确创新教学的目的;其二，重视创新教学的整个过程;其三，分析创新教育的方法与形式;其四，师生合作学习的创新性;其五，创新提问等相关创新元素，进而能够充分发挥创新教育的作用与优势。
二、小學数学开展创新教育的对策与建议
小学数学教师在开展创新教育的过程中，应该重点分析学生的学习情况，明确学生的主体位置，围绕学生开展各方面教学。与此同时，还应该在数学教育的趣味性，合理应用多媒体设备，将学生感兴趣的元素融入到实际教学当中，促使学生能够主动参与数学学习，激发学生的学习情趣，提高创新教育的效率。
（一）创设具有创新形式的情境
为了遵循创新教育的理念，小学数学教师在实际进行教学情境创设的过程中，应该重视创新的理念的融入。首先，教师应该重视新颖元素的融入，进而能够激发学生的学习兴趣。其次，在课前为学生播放与课程相关的趣味性视频，促使学生能够积极主动思考，并带着疑问与好奇学习本节课程。最后，还应该教学学生创新。例如在学习《长方形与正方形》的过程中，教师可以将多样化的无形拿来，并开展教学活动，让学生利用不同的图形拼接正方形与长方形，促使学生能够进行创新拼接，锻炼学生的应用能力。
（二）引导学生自主学习，主动探究问题
无论是那个阶段的数学学习，都需要考验学生的思维能力与计算能力。因此，教师在开展创新教学的过程中，应该引导学生自主学习数学，促使学生的整体学习效率得到有效的提升。与此同时，还可以开展小组合作式学习，学生在自主学习的过程中能够与小组成员讨论，并勇于发表自身的意见。针对学习效率相对较弱的学生，其能够在小组合作学习的过程中学习他人的理念，进而能够提高教学的效率。教师应该实时观察学生讨论问题的情况，针对学生错误的理解，教师应该及时纠正，避免影响学生的学习效率。除此之外，还应该将创新的学习技巧与方法融入到实际教学当中，促使学生能够主动探究相关创新方法，全方面发挥创新教学的作用。
（三）启发学生开拓创新
众所周知，小学生的好奇心相对较强，对待新鲜事物喜欢探究。因此，教师可以合理的利用这方面特点，进而为学生精心的设置问题，激发学生的创新意识，并鼓励学生开拓创新学习方法。这样不仅能够引导学生积极主动地参与到学习当中，同时能够满足创新教育的标准。例如，在学习《角的初步认识》这节课时，教师可以将众多三角图形以及教学工具拿到课堂上，并让学生根据自身的理解进行分辨。同时需要让学生表述辨别各种角的方式，进而提高学生的理解能力，加深学生对角的认识。
（四）合理设置创新作业
传统作业设置的形式相对比较单一，部分学生完成数学作业的过程中并不能加深学生对知识的了解。因此，为了高效发挥创新教育的作用，教师应该分析创新作业的设置方法，进而能够设置生活化创新作业，并与学生家长联系，让家长辅助孩子完成数学作业，进而提高学生的学习能力。而且不同形式的作业不仅能够加深学生对数学知识的认识，同时能够锻炼学生的创新思维，发挥创新教育的优势，激发学生的创新意识。
结束语：
总而言之，在小学数学实际开展教学的过程中，教师不仅需要及时转变教学理念，同时需要重视创新教育，进而能够分析当前教学存在的不足，并根据使情况教学模式与方法进行调整。引导学生积极主动地参与到数学学习当中，激发学生学习数学的兴趣。还能够锻炼学生的创新能力，为学生创设优质的学习环境，促使学生在学习数学的过程中能够充满乐趣。
参考文献：
[1]罗雯. 小学数学教学中教学创新的实现[J]. 课程教育研究，2017（26）：133-134.
[2]周振大. 小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 数学学习与研究，2019（02）：66.
关键词：小学数学;核心素养;创新教育;培养
引言：
在教育行业不断改革的过程中，都在循序创新的理念，促使教学的效率与质量得到不断的提升。因此，在小学数学开展教学的过程中，同时需要重视创新教学。这样不仅能够改善传统的教学模式，同时能够将全新的教学模式应用到实际教学当中，提高数学的教学的效率，加深学生对数学知识与技巧的理解，为日后的学习提供帮助。
一、创新教育的理念与途径
要想发挥创新教育的作用与优势，小学数学教师应该重视教学理念的转变，并遵循新课改的所提出的相关标准，进而提高小学数学教学的效率。首先，教师应该创新备课，分析学生的学习状况，进而能够根据学生学习的不足以及学生的强项开展针对性教学，加深学生对数学知识的理解。其次，应该重视数学教学的拓展，合理的将课外数学资源应用到实际教学当中，为学生日后的学习提供帮助。不仅如此，在开展创新教育的过程中还应该重视以下几点：其一，应该明确创新教学的目的;其二，重视创新教学的整个过程;其三，分析创新教育的方法与形式;其四，师生合作学习的创新性;其五，创新提问等相关创新元素，进而能够充分发挥创新教育的作用与优势。
二、小學数学开展创新教育的对策与建议
小学数学教师在开展创新教育的过程中，应该重点分析学生的学习情况，明确学生的主体位置，围绕学生开展各方面教学。与此同时，还应该在数学教育的趣味性，合理应用多媒体设备，将学生感兴趣的元素融入到实际教学当中，促使学生能够主动参与数学学习，激发学生的学习情趣，提高创新教育的效率。
（一）创设具有创新形式的情境
为了遵循创新教育的理念，小学数学教师在实际进行教学情境创设的过程中，应该重视创新的理念的融入。首先，教师应该重视新颖元素的融入，进而能够激发学生的学习兴趣。其次，在课前为学生播放与课程相关的趣味性视频，促使学生能够积极主动思考，并带着疑问与好奇学习本节课程。最后，还应该教学学生创新。例如在学习《长方形与正方形》的过程中，教师可以将多样化的无形拿来，并开展教学活动，让学生利用不同的图形拼接正方形与长方形，促使学生能够进行创新拼接，锻炼学生的应用能力。
（二）引导学生自主学习，主动探究问题
无论是那个阶段的数学学习，都需要考验学生的思维能力与计算能力。因此，教师在开展创新教学的过程中，应该引导学生自主学习数学，促使学生的整体学习效率得到有效的提升。与此同时，还可以开展小组合作式学习，学生在自主学习的过程中能够与小组成员讨论，并勇于发表自身的意见。针对学习效率相对较弱的学生，其能够在小组合作学习的过程中学习他人的理念，进而能够提高教学的效率。教师应该实时观察学生讨论问题的情况，针对学生错误的理解，教师应该及时纠正，避免影响学生的学习效率。除此之外，还应该将创新的学习技巧与方法融入到实际教学当中，促使学生能够主动探究相关创新方法，全方面发挥创新教学的作用。
（三）启发学生开拓创新
众所周知，小学生的好奇心相对较强，对待新鲜事物喜欢探究。因此，教师可以合理的利用这方面特点，进而为学生精心的设置问题，激发学生的创新意识，并鼓励学生开拓创新学习方法。这样不仅能够引导学生积极主动地参与到学习当中，同时能够满足创新教育的标准。例如，在学习《角的初步认识》这节课时，教师可以将众多三角图形以及教学工具拿到课堂上，并让学生根据自身的理解进行分辨。同时需要让学生表述辨别各种角的方式，进而提高学生的理解能力，加深学生对角的认识。
（四）合理设置创新作业
传统作业设置的形式相对比较单一，部分学生完成数学作业的过程中并不能加深学生对知识的了解。因此，为了高效发挥创新教育的作用，教师应该分析创新作业的设置方法，进而能够设置生活化创新作业，并与学生家长联系，让家长辅助孩子完成数学作业，进而提高学生的学习能力。而且不同形式的作业不仅能够加深学生对数学知识的认识，同时能够锻炼学生的创新思维，发挥创新教育的优势，激发学生的创新意识。
结束语：
总而言之，在小学数学实际开展教学的过程中，教师不仅需要及时转变教学理念，同时需要重视创新教育，进而能够分析当前教学存在的不足，并根据使情况教学模式与方法进行调整。引导学生积极主动地参与到数学学习当中，激发学生学习数学的兴趣。还能够锻炼学生的创新能力，为学生创设优质的学习环境，促使学生在学习数学的过程中能够充满乐趣。
参考文献：
[1]罗雯. 小学数学教学中教学创新的实现[J]. 课程教育研究，2017（26）：133-134.
[2]周振大. 小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 数学学习与研究，2019（02）：66.