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引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的缺陷与不足。建构主义强调学生在教学中的主体地位,主张培养学生在学习过程中的主动建构和社会互动,顺应了当今“以学生为中心”的教学理念。
建构主义理论视域下高中英语词汇翻转课堂教学初探
【摘 要】
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引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的
【机 构】
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山西省临汾市安泽县第一中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2019年6期
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