【摘 要】
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密云区实施“美丽少年教育”活动已五年，从單一主题活动推进、系列主题活动推进到课程化推进，主题教育体系不断完善。 美丽少年教育“五爱”课程体系以学生为道德认知和发展原点，逐渐扩充生活学习的空间，把爱己、爱家、爱社会、爱祖国、爱生态五个内容，细化到学生的养成教育和社会主义核心价值观教育中，与爱国主义教育、理想教育、文明礼仪教育、生命教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育实现了有机衔接。“五爱”课
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密云区实施“美丽少年教育”活动已五年，从單一主题活动推进、系列主题活动推进到课程化推进，主题教育体系不断完善。
美丽少年教育“五爱”课程体系以学生为道德认知和发展原点，逐渐扩充生活学习的空间，把爱己、爱家、爱社会、爱祖国、爱生态五个内容，细化到学生的养成教育和社会主义核心价值观教育中，与爱国主义教育、理想教育、文明礼仪教育、生命教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育实现了有机衔接。“五爱”课程时间上涵盖寒暑假、周末及在校时间，空间上涵盖校内、家庭、社会，实现了学生道德成长和美德培养的全覆盖，德育价值链条紧密，取得了整体优化的效果。
“五爱”课程本质上是教育学生如何正确处理自己与社会诸多关系的综合道德课程。正如革命导师马克思所指出，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。这里的社会关系，应该涵盖人和自然环境的关系，而这一点以前有所忽视。值得肯定的是，密云区作为北京市青山绿水的典范，把美丽少年的“五爱”落脚到爱生态上，注重天人合一，这是一种生态文明教育和可持续发展文明教育的自觉，具有地域特色和广域意义，值得借鉴。
编辑 付江泓
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