目的 寻找解剖学、生理学与病理学3门基础学科的最佳整合方案,设计一套合理的教学教材(包括实验).以减少教学内容交叉、重复,避免知识点过难、过细,过于理论化甚至与临床脱节,从而建立一个新型的对口护理专业基础医学教学模式,培养技能应用型人才.方法 调查2011届对口护理班学生对解剖、生理、病理教学的评价及建议,调整相应内容,将《解剖学及组织胚胎学》、《生理学》、《病理学》整合为《综合医学基础》,纠正内容偏多、偏难及重复较多的现象,强调理论精讲、点拨,注重实践原理的讲解和训练,提高实验课比例,培养综合能力,课程教学内容注重与实践相结合,并涵盖相应的国家(行业)执业标准和执业技能鉴定考核的要求,与执业资格证书接轨.应用于对口2012级01班100名学生(观察组),并与采用传统教材的2012级02班98名学生(对照组)进行教学效果比较.结果 通过调查问卷的结果分析,满意度观察组明显高于对照组;考试成绩(包括理论和实践成绩)观察组明显高于对照组.结论 整合后《综合医学基础》课程可能更适合对口护理专业的教学,将形成一种新型的基础医学教学模式。