【摘 要】
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<正>"自主交流,整体建构"高效课堂教学模式是以章为单位,在教师的引导下,学生先自学教材知识,再把所学知识与方法运用到数学解题中。既培养了学生的能力也提高了课堂教学效率
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<正>"自主交流,整体建构"高效课堂教学模式是以章为单位,在教师的引导下,学生先自学教材知识,再把所学知识与方法运用到数学解题中。既培养了学生的能力也提高了课堂教学效率,值得借鉴新课标倡导积极主动、勇于探索的学习方式。新课程改革既要改变学生的学习方式,也要改变教师的教学模式。传统教学模式中,教师把知识点拆分讲解,不利于学生知识的整体把握。为优化传统教学模式,有效实行新课改,湖北省黄冈中学提出了"自主交流,整体建构"数学高效课堂教学模式。自主交流即课堂主要以学生自主阅读教材、小组合作探究完成学案,教师适时、适当的引导组成;整体建
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