论文部分内容阅读
教学设计是面向教学系统，以解决教学问题、优化学习为目的的一种特殊的设计活动．好的教学设计能促进教师的教和优化学生的学，能够保证课堂教学的有效开展．数学教学设计应充分利用教育心理学和数学教育心理学的规律，从整体把握教材，结合学科特点，尊重学生的认知规律．本文参考了教育心理学中的信息加工理论，以其作为理论指导给出了人教A版高中数学必修教材第四章第2大节第1小节的教学设计．