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以嘉兴市200名在岗大学生村官为调查对象,分析了当前高校在大学生村官培养中存在的问题,同时,高校应根据大学生村官"村官前时期——村官任职期——后村官时期"三个不同成长阶段,建立"村官就业导向型在校教育——岗位技能提升型服务供给——期满流动对接型职业规划"的全程化培养机制,以推动大学生村官的有序流动。