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中华优秀传统文化的教育观在现代教育依然有着强大的生命力,物理教育教学中的“文化自觉”是值得研究的重要课题。物理教师必须在教学教研的同时审视物理教育教学中的中华文化,进行“文化自觉”的探索实践。而目前僵化的课程理念、封闭的功利思维、自在的经验主义是教育教学文化自觉的最大阻碍,教师要突破这种阻碍,就必须做文化的研究者、文化的引导者、文化的生产者。