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摘要：体育教学是以身体练习为基本手段，有目的、有计划、有组织的教学过程，体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点，遵循其途径，有针对性地进行思想品德教育。
关键词：教育特点;教育的途径
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)06-091-01
一、思想品德教育要掌握两大特点
1.思想品德教育的实践性
在体育教学中，学生的运动技能是通过身体练习形成的，体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得的，思想品德要经过运动过程的磨练，才能产生质的变化，具有很强的实践性。
例如:长跑是培养学生意志品质极好的教材,因为长跑中的“极点”现象 ，对学生的意志品质是一个严峻的考验，学生只有在练习中闯过“极点”现象，其意志品质的质变才有可能产生，如果长跑中一出现“极点”现象就中止了练习，不但起不到培养意志品质的目的，反而会起到消退意志的作用。
因此，在体育教学中，要认真研究教学原则与方法及其在各项教学中的运用，在实践中互相促进，同步发展。
2.思想品德教育的及时性
在体育教学过程中，对学生思想行为上出现的问题，应立即采取措施进行教育，贻误时机可能失去教育的针对性，会影响到课的教育，教学效果。
例如在一堂体育游戏课中，以“抢救伤员”为主题的背人接力教学比赛时，由于忽视出现了一个男生和一个女生同组的问题，当轮到这个男生背人跑时，中止了练习，其男生说：“她是个女生。”面对这种情况，教师要斩钉截铁地回答道：“她是伤员！”结果，比赛恢复了，随后教师引导全班为这个男生鼓掌加油，比赛结束后，教师进行了讲评，并表扬了这个男生，这样使全体学生受到了一次团结、互助、友爱的革命人道主义教育。
由于学生在体育课中处于运动状态，偶发的事件经常发生，各种思想随时都可以表现出来，这就需要教师把思想品德教育贯彻在课的全过程，针对出现的问题，要及时处理，及时教育，保证体育课正常进行。
二、思想品德教育要遵循四条途径
1.结合课堂常规进行教育
课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌，组织纪律，思想作风和安全教育的过程，教师应严格执行课堂常规，严格考核制度，加强组织纪律性，保证课的正常进行，要树立学生良好的道德意识，培养学生自觉遵守纪律的习惯。
2.结合体育教材内容进行教育
教师要充分利用教材和教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教学之中。
例如：用接力跑可以培养学生集体主义精神；中长跑可以培养学生吃苦耐劳的意志品质；技巧和跳跃项目可以培养学生勇敢顽强精神；球类项目可以培养学生团结合作，友爱互助精神，舞蹈、韵律操可以培养学生文明行为和陶冶情操的气质。
3.结合课堂组织教学进行教育
合理地选择和运用组织教学对学生进行思想品德教育十分重要。教师要善于把学生的心理活动和身体活动，意识和行为结合起来，利用课的组织教法中各个环节对学生进行教育。
例如：通过队列、队形的练习，培养学生动作迅速整齐，严格遵守纪律的好习惯；通过组织学生保护场地，送还体育器材，让学生养成热爱劳动和爱护公物的品德；通过向先进学习，树正面典型的活动，启发和调动学生的积极性。
4.结合体育课中学生的表现进行教育
体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂的过程，特别是在课的进行中，学生的各种思想都能表现出来，这时教师要仔细观察学生的表现，不管是好的现象还是错误的倾向。都要因势利导，及时开展表扬与批评，利用良好的集体观念，引导，帮助学生抵制不良倾向，在课堂上，教师要以身作则，既要严格要求又要耐心说服，坚持正面教育，根据学生的心理特点切实做好育人工作。
总之，教师在教学过程中应与学生积极互动，要处理好传播知识与培养能力的关系，加强学生品德教育，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。
参考文献：
[1]、刘英杰 體育教学中进行德育的特点，学校体育1992（63）
[2]、郑定明 在体育教学中要宽严有度，学校体育 1992（68）
关键词：教育特点;教育的途径
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)06-091-01
一、思想品德教育要掌握两大特点
1.思想品德教育的实践性
在体育教学中，学生的运动技能是通过身体练习形成的，体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得的，思想品德要经过运动过程的磨练，才能产生质的变化，具有很强的实践性。
例如:长跑是培养学生意志品质极好的教材,因为长跑中的“极点”现象 ，对学生的意志品质是一个严峻的考验，学生只有在练习中闯过“极点”现象，其意志品质的质变才有可能产生，如果长跑中一出现“极点”现象就中止了练习，不但起不到培养意志品质的目的，反而会起到消退意志的作用。
因此，在体育教学中，要认真研究教学原则与方法及其在各项教学中的运用，在实践中互相促进，同步发展。
2.思想品德教育的及时性
在体育教学过程中，对学生思想行为上出现的问题，应立即采取措施进行教育，贻误时机可能失去教育的针对性，会影响到课的教育，教学效果。
例如在一堂体育游戏课中，以“抢救伤员”为主题的背人接力教学比赛时，由于忽视出现了一个男生和一个女生同组的问题，当轮到这个男生背人跑时，中止了练习，其男生说：“她是个女生。”面对这种情况，教师要斩钉截铁地回答道：“她是伤员！”结果，比赛恢复了，随后教师引导全班为这个男生鼓掌加油，比赛结束后，教师进行了讲评，并表扬了这个男生，这样使全体学生受到了一次团结、互助、友爱的革命人道主义教育。
由于学生在体育课中处于运动状态，偶发的事件经常发生，各种思想随时都可以表现出来，这就需要教师把思想品德教育贯彻在课的全过程，针对出现的问题，要及时处理，及时教育，保证体育课正常进行。
二、思想品德教育要遵循四条途径
1.结合课堂常规进行教育
课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌，组织纪律，思想作风和安全教育的过程，教师应严格执行课堂常规，严格考核制度，加强组织纪律性，保证课的正常进行，要树立学生良好的道德意识，培养学生自觉遵守纪律的习惯。
2.结合体育教材内容进行教育
教师要充分利用教材和教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教学之中。
例如：用接力跑可以培养学生集体主义精神；中长跑可以培养学生吃苦耐劳的意志品质；技巧和跳跃项目可以培养学生勇敢顽强精神；球类项目可以培养学生团结合作，友爱互助精神，舞蹈、韵律操可以培养学生文明行为和陶冶情操的气质。
3.结合课堂组织教学进行教育
合理地选择和运用组织教学对学生进行思想品德教育十分重要。教师要善于把学生的心理活动和身体活动，意识和行为结合起来，利用课的组织教法中各个环节对学生进行教育。
例如：通过队列、队形的练习，培养学生动作迅速整齐，严格遵守纪律的好习惯；通过组织学生保护场地，送还体育器材，让学生养成热爱劳动和爱护公物的品德；通过向先进学习，树正面典型的活动，启发和调动学生的积极性。
4.结合体育课中学生的表现进行教育
体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂的过程，特别是在课的进行中，学生的各种思想都能表现出来，这时教师要仔细观察学生的表现，不管是好的现象还是错误的倾向。都要因势利导，及时开展表扬与批评，利用良好的集体观念，引导，帮助学生抵制不良倾向，在课堂上，教师要以身作则，既要严格要求又要耐心说服，坚持正面教育，根据学生的心理特点切实做好育人工作。
总之，教师在教学过程中应与学生积极互动，要处理好传播知识与培养能力的关系，加强学生品德教育，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。
参考文献：
[1]、刘英杰 體育教学中进行德育的特点，学校体育1992（63）
[2]、郑定明 在体育教学中要宽严有度，学校体育 1992（68）