【摘 要】
：
＜正＞全球儿童超重和肥胖率不断上升，学龄前期是预防肥胖的关键时期。由美国贝勒医学院Fida Bacha教授领衔的团队对118名3～5岁学龄前儿童探讨睡眠和饮食模式与肥胖的关联。在评估儿童肥胖风险时，睡眠时间逐渐引起关注，睡眠时间延迟可能导致睡眠与内源性生物钟失匹配，从而影响其他生物节律，如饮食模式与内源性生物钟失匹配，导致儿童代谢和体重改变。该研究使用7 d加速计评估睡眠时长、睡眠中点和睡眠规律性
论文部分内容阅读
＜正＞全球儿童超重和肥胖率不断上升，学龄前期是预防肥胖的关键时期。由美国贝勒医学院Fida Bacha教授领衔的团队对118名3～5岁学龄前儿童探讨睡眠和饮食模式与肥胖的关联。在评估儿童肥胖风险时，睡眠时间逐渐引起关注，睡眠时间延迟可能导致睡眠与内源性生物钟失匹配，从而影响其他生物节律，如饮食模式与内源性生物钟失匹配，导致儿童代谢和体重改变。该研究使用7 d加速计评估睡眠时长、睡眠中点和睡眠规律性，
其他文献
数学知识是抽象的，而小学低年级学生处于形象思维阶段，因此，教师要通过可视化教学将抽象的数学知识以直观、形象的形式展现在学生面前。文章讨论了可视化教学在新授课、复习课中的应用，通过多种不同的手段将原本抽象的数学概念具象化，使学生能高效习得知识，并且能用画图等方法把思维的过程表达出来。
以“菱锌矿制备硫酸锌”生产环保情境素材为例，全面展示利用核心素养导向下的试题命制的系统构成模型指导命题的全过程，即以核心素养为测试宗旨，明确考试类别与水平，依据测试目标遴选并适当合理简化真实情境，根据关键能力优化测试任务，梳理必备知识均衡合理分布，以期实现考试由一般评价工具向全面育人载体转变。
通过分析矿石矿物成分、金属矿物特征、矿石结构、构造及碳氧、硫、铅同位素对新疆和田县火烧云铅锌矿和萨岔口铅锌矿矿石特征进行对比研究。火烧云矿石总体以白铅矿菱锌矿矿石为主，萨岔口铅锌矿主要以菱锌矿为主。两者碳氧同位素比值接近，指明为海相形成环境。火烧云具有比萨岔口铅锌矿更低的硫同位素比值，说明两者岩浆热液来源具有差别；铅同位素比值分析表明，火烧云比萨岔口具更深的构造形成环境，并伴随造山运动。
方解石矿泥的罩盖和高价金属阳离子的存在是影响-20μm细粒菱锌矿浮选效果的关键因素，两者通过改变菱锌矿的表面性质而恶化其分散性和浮选环境。本文选择菱锌矿浮选中常见的Fe3+为研究对象，通过吸附试验、Zeta电位、XPS分析，DLVO理论计算等考察Fe3+对菱锌矿和方解石的分散行为规律和作用机理。研究表明，两种矿物对铁离子吸附行为基本一致，但Fe3+对菱锌矿分散行为的影响程度大于方解石。当Fe3+浓
目的 从循证医学的角度探究身体活动与学龄儿童肥胖的关系，为我国儿童超重/肥胖的防治提供理论基础和身体活动干预依据。方法 文献检索自1998年至2020年国内外公开发表的相关文献，数据库包括中国知网（CNKI）、万方、维普、PubMed、Embase、EBSCO、Web of Science和Cochrane Library数据库，语种为中文和英文，筛选后进行文献质量评估并报告结果结论。结果 本研究
虚拟现实技术作为一项新兴技术，有助于开展父母喂养行为研究，在儿童营养教育以及促进身体活动方面有着较好的作用，值得进一步推广。本文通过概述虚拟现实技术在父母喂养行为、儿童营养教育、儿童运动管理等儿童肥胖防治研究中的应用进展，以期为开展儿童体重管理及相关研究提供参考与借鉴。
随着经济发展与生活方式的转变，儿童肥胖与抑郁、焦虑等心理问题日益突出。儿童肥胖与心理问题相互作用，严重影响了其身心健康。该文通过查阅和分析相关文献，对儿童肥胖与心理健康的关联进行综述，分别从肥胖对心理健康的影响和心理因素对肥胖的影响进行简述，并从社会因素、个体认知行为因素和生物学因素3个角度，分别阐述儿童心理因素与肥胖相互影响的可能机制，为提高儿童的身心健康水平提供科学依据。
目的 综合评价分析视屏行为对儿童超重肥胖的影响,为制定儿童肥胖防控指南提供视屏行为部分的循证推荐。方法 系统检索Cochrane Library、PubMed、EMBASE和中国生物医学文献数据库中2016年1月1日至2020年10月9日发表的关于儿童超重肥胖与视屏行为的中英文文献,提取关键资料并采用AMSTAR进行现有系统综述的质量评价,最终纳入高质量的系统综述。依据GRADE标准对纳入文献中视
目的 了解儿童肥胖相关知信行现状以及对儿童肥胖的影响，为中小学生肥胖预防及干预提供有效建议及措施。方法 采用分层随机抽样方法，在辽宁省两所城市的12所中小学选取8850名在校生进行问卷调查。结果 男生肥胖相关知识知晓数低于女生，城市知晓率高于农村，差异具有统计学意义（P＜0.05）。影响中小学生肥胖的主要知信行因素为肥胖知识知晓率（OR=0.562）、感知体重满意度（OR=0.480）、体重改变意
＜正＞近期，根据《教育部办公厅关于实施全国健康学校建设计划的通知》精神，在学校自主申报、各省级教育部门遴选推荐、专家组审核、网络公示的基础上，教育部确定了1075所学校为首批全国健康学校建设单位，建设周期为2年。这对于落实健康第一的教育理念，促进学生健康成长、全面发展具有重大的现实意义，必将对学校教育发挥重要的示范、引领作用。健康学校建设是落实健康第一教育理念的重要举措。健康学校建设的出发点和落脚