论文部分内容阅读
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.可现在的孩子缺少生活经验,对习作有为难情绪.为此,我潜心研究,勤于笔耕,将自己的一篇篇随笔与学生交流,激发学生习作的兴趣,进而授之以渔,学生喜欢上了习作.
小学生习作兴趣的培养
【摘 要】
：
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.可现在的孩子缺少生活经验,对习作有为难情绪.为此,我潜心研究,勤于笔耕,将自己的一
【机 构】
：
山东省东营市利津县第二实验学校 山东 东营 257400
【出 处】
：
读写算(教研版)
【发表日期】
：
2013年14期
其他文献
低年级的看图写话,应让儿童多看、多想、多说,才能写得生动具体,富有个性.在教学中,我深深感到初学写作要从小着眼,千万不能贪大贪长.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江
在蒙语文教学中，激发学生学习兴趣的方法和途径多种多样，只要教师增强责任感，尊重学生，转变观念，大胆求索，充分发挥学生的主体作用，就一定能激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、爱
本文以教科版《英语》四年级上册Module 5 Clothes为例，从模块话题解读、教学目标确立、版块巧妙组合、模块内容拓展、课堂设计优化五个方面阐述了小学英语模块整体教学的实践
让学生学会听英语和说英语是英语教学的重要目的之一。因此，在日常教学中加强学生的 听说训练是非常重要的。本文就如何提高初中学生听说能力的方法进行初浅的探讨。
小学汉语文教学主要是由拼音、识字、写字、阅读和作文这五部分组成，是一个由输入到输出的循环渐进的过程。本文主要从这五个方面探讨如何在小学汉语文的教学过程中培养学生的
汉字是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的文化信息,学习汉字的过程就是学习文化的过程,学习审美的过程.《语文课程标准》更加强调了识字教学在语文教学中的重要地位,明确地指出:“
本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。
身为中职英语教师，肯定都希望自己的学生能在英语学习上取得长足的发展，但是，不可否认的是，学困生的存在，使得教师的这一希望暂时搁浅。大多数学困生都缺乏学习英语的兴趣，追其缘由