【摘 要】
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英、美、日等三个发达国家教师教育大都经历了从"低级"向"高级"的组织层次转型、从"社会推动"到"国家主导"的组织制度转型,从"历史规约"到"观念突破"的组织文化转型。借鉴发
【机 构】
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周口师范学院教育科学学院,华中师范大学教育学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“地方本科师范院校组织转型的困境与对策研究”(编号:19YJC880027),河南省教科规划“十三五”规划项目“地方师范院校教师教育转型的价值取向与实现机制研究”(编号:2020YB0209)
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英、美、日等三个发达国家教师教育大都经历了从"低级"向"高级"的组织层次转型、从"社会推动"到"国家主导"的组织制度转型,从"历史规约"到"观念突破"的组织文化转型。借鉴发达国家教师教育组织转型的经验,对于我国师范院校组织转型具有重要的现实意义。建立中国化"师范大学"模式是教师教育质量保障的前提和基础,在国家主导下适度引入市场机制是教师教育制度转型的可行方案,渐进性制
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