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“数理是一家”,这是我们历来所称道的,且从数学和物理学发展史可以看到这两门学科是相互联系,彼此促进,共同发展的.然而,在平时教学活动中,我们很少用物理思想和方法处理数学问题,习惯了运用数学思想与方法若能尝试一下逆向思维,则将有意外收获.在一定程度上沟通了两学科间的联系,使其彼此渗透,互为应用.这对培养学生综合运用所学知识,灵活处理问题,开拓思维有积极的作用.