体育教学中培养学生创造性学习能力的对策研究

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体育教学过程是学习主体感受性的学习过程.长期的教学实践证明,不思质疑,死记硬背,是学生学习成绩提高较慢的原因之一.本文针对性的提出体育教学应以培养学生创造性学习能力为中心,从而发挥学生学习的主观能动性,让学生自我发现,自我解剖,根据个体性的差异,在学习中形成个人的技术风格,达到提高教学效率的目的.
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