论文部分内容阅读
【摘要】《广告策划与创意》是作为很多专业的重点课程，该项课程在培养学生创新思维能力以及逻辑思维能力上发挥着很大的作用。新时期，为了培养更多符合现代化要求的优秀广告人才，有必要加强对高校《广告策划与创意》课程教学改革与实践的研究，不断完善当前的课程体系建设。
【关键词】广告策划与创意 教学 改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0029-02
无论是国内还是国外的很多专业，都开设了《广告策划与创意》这门课程，其作为广告专业的必修课程，对于学生日后的就业具有重大的影响。随着时代的不断转变，对于广告人才的需求也不断增多，为了更好的满足当前广告市场的需求，高校必须要加强对广告策划与创意的创新，加强对课程教学改革的重视程度，更好的完成课程教学目标。
一、新时期高校《广告策划与创意》课程教学改革创新
（一）课程改革原则
高校开设广告策划与创意课程的主要目的就是为了加强对学生广告策划能力以及思维能力的培养，培养更多优秀的广告策划人才，高校应该结合市场的实际需求来实施课程教学改革。通过对广告市场进行全面的了解，对广告市场进行明确的定位以及细分，切实了解到不同品牌之间存在的差异，这样才能更好的掌握其对于人才的不同需求。高校在制定课程改革原则时，必须要建立在学生实际素质水平的基础之上，从学生的角度出发，同时还需结合市场对于人才的实际需求，按照这种原则培养出来的学生才能够更加符合当前社会的需求。
（二）教学内容
新时期，为了更好的满足当前企业岗位的用人需求，高校在进行广告策划与创意课程教学的过程中必须要重视对学生实践应用能力的培养，针对传统的教学内容进行适当的调整，使其更加符合市场对人才的需求。教学内容的选定需要以培养学生的实践能力以及综合素质水平为主，同时还应结合实际的岗位要求，根据实际的广告工作过程来进行教学，使得教学内容更具应用性以及实践性。在实际的教学改革过程中，教师可以建构符合教学目标的教学情境，通过对不同教学情境的创设来实现理论与实践的有效衔接，使学生能真实的参与到广告制作的整个过程，提高学生的积极参与性，全面提高广告策划与创意的课程教学效果。
（三）教学方法
要想培养更多的应用型人才，提升广告策划与创意教学的有效性，教师应该注重教学方法的创新，改变传统单一的教学模式，结合学生的实际情况采取相应的教学方法，强调突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，在教学过程中，可以采取案例教学、情境教学或者项目教学等多样化的教学方式，这样不但能够有效激发主动参与的积极性，而且还可以增强师生之间的互动，进而实现预期的教学目标。
教师必须要结合学生的实际情况来合理的选取适合的教学方法，有针对性的进行教学，通过设计具体的任务引导学生自主参与到讨论中去，还可以模拟各种工作场景，以此来锻炼学生的实践能力。
（四）考核评价
首先，根据学生平时的学习情况进行考核。不同的学生对于知识的掌握、能力水平等都存在一定的差异，因此，教师不能用固定的标准去要求所有的学生，应该结合学生不同的情况来进行考核评价，针对学生的学习态度、日常表现以及学习情况等进行全面分析，根据考核结果有针对性的进行教学，注重因材施教。
其次，以小组的形式进行考核。为了更好的实施项目教学，可以将学生分为不同的小组，通过对小组完成任务的具体情况进行了解，及时发现在此过程中存在的问题，并采取有效的措施来改善这种情况。通过对学生进行考核评价，不但可以及时掌握学生存在的问题，而且还可以根据反馈结果进行自我反思，不断改进当前的教学方法。
二、新时期《广告策划与创意》课程改革实施的有效对策
（一）加强“双师型”教学队伍建设
教师作为广告策划与创意课程教学改革的重要实施者，高校有必要加强对双师型教师队伍的建设。使得教师不但具备丰富的实践经验，而且教学能力比较强，这样才能更好的促进学生理论知识与实践能力的共同进步，使其达到专业岗位的用人需求，而且双师型教师的培养可以进一步丰富当前的教学方法，促进教学质量的提升。
（二）校企合作共同开发并合理有效利用课程资源
为了使学生更加符合专业岗位的用人需求，高校在進行广告策划与创意教学的过程中应加强与相关企业之间的合作，共同来完成对学生的培养。通过到合作企业中去实习，不断增强学生的实践能力，进而实现理论与实践的共同发展。
参考文献：
[1]阳艳群.以实践为导向的广告创意课程教学改革探析[J].教育观察（上半月）.2017（07）.
[2]陶薇.协同创新视角下高校《广告策划与创意》课程改革探索[J].读书文摘.2015（14）.
[3]王献锋.教学实践活动在“广告策划”授课中的应用[J].吉林省教育学院学报（下旬）. 2015（06）.
[4]李清华.基于策划能力提升的《广告策划》课堂教学改革探索[J].现代经济信息.2014（20）.
作者简介：
谢嘉嘉（1985-），女，汉族，广西贺州人，硕士，贺州学院应用技术学院团委书记。
【关键词】广告策划与创意 教学 改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0029-02
无论是国内还是国外的很多专业，都开设了《广告策划与创意》这门课程，其作为广告专业的必修课程，对于学生日后的就业具有重大的影响。随着时代的不断转变，对于广告人才的需求也不断增多，为了更好的满足当前广告市场的需求，高校必须要加强对广告策划与创意的创新，加强对课程教学改革的重视程度，更好的完成课程教学目标。
一、新时期高校《广告策划与创意》课程教学改革创新
（一）课程改革原则
高校开设广告策划与创意课程的主要目的就是为了加强对学生广告策划能力以及思维能力的培养，培养更多优秀的广告策划人才，高校应该结合市场的实际需求来实施课程教学改革。通过对广告市场进行全面的了解，对广告市场进行明确的定位以及细分，切实了解到不同品牌之间存在的差异，这样才能更好的掌握其对于人才的不同需求。高校在制定课程改革原则时，必须要建立在学生实际素质水平的基础之上，从学生的角度出发，同时还需结合市场对于人才的实际需求，按照这种原则培养出来的学生才能够更加符合当前社会的需求。
（二）教学内容
新时期，为了更好的满足当前企业岗位的用人需求，高校在进行广告策划与创意课程教学的过程中必须要重视对学生实践应用能力的培养，针对传统的教学内容进行适当的调整，使其更加符合市场对人才的需求。教学内容的选定需要以培养学生的实践能力以及综合素质水平为主，同时还应结合实际的岗位要求，根据实际的广告工作过程来进行教学，使得教学内容更具应用性以及实践性。在实际的教学改革过程中，教师可以建构符合教学目标的教学情境，通过对不同教学情境的创设来实现理论与实践的有效衔接，使学生能真实的参与到广告制作的整个过程，提高学生的积极参与性，全面提高广告策划与创意的课程教学效果。
（三）教学方法
要想培养更多的应用型人才，提升广告策划与创意教学的有效性，教师应该注重教学方法的创新，改变传统单一的教学模式，结合学生的实际情况采取相应的教学方法，强调突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，在教学过程中，可以采取案例教学、情境教学或者项目教学等多样化的教学方式，这样不但能够有效激发主动参与的积极性，而且还可以增强师生之间的互动，进而实现预期的教学目标。
教师必须要结合学生的实际情况来合理的选取适合的教学方法，有针对性的进行教学，通过设计具体的任务引导学生自主参与到讨论中去，还可以模拟各种工作场景，以此来锻炼学生的实践能力。
（四）考核评价
首先，根据学生平时的学习情况进行考核。不同的学生对于知识的掌握、能力水平等都存在一定的差异，因此，教师不能用固定的标准去要求所有的学生，应该结合学生不同的情况来进行考核评价，针对学生的学习态度、日常表现以及学习情况等进行全面分析，根据考核结果有针对性的进行教学，注重因材施教。
其次，以小组的形式进行考核。为了更好的实施项目教学，可以将学生分为不同的小组，通过对小组完成任务的具体情况进行了解，及时发现在此过程中存在的问题，并采取有效的措施来改善这种情况。通过对学生进行考核评价，不但可以及时掌握学生存在的问题，而且还可以根据反馈结果进行自我反思，不断改进当前的教学方法。
二、新时期《广告策划与创意》课程改革实施的有效对策
（一）加强“双师型”教学队伍建设
教师作为广告策划与创意课程教学改革的重要实施者，高校有必要加强对双师型教师队伍的建设。使得教师不但具备丰富的实践经验，而且教学能力比较强，这样才能更好的促进学生理论知识与实践能力的共同进步，使其达到专业岗位的用人需求，而且双师型教师的培养可以进一步丰富当前的教学方法，促进教学质量的提升。
（二）校企合作共同开发并合理有效利用课程资源
为了使学生更加符合专业岗位的用人需求，高校在進行广告策划与创意教学的过程中应加强与相关企业之间的合作，共同来完成对学生的培养。通过到合作企业中去实习，不断增强学生的实践能力，进而实现理论与实践的共同发展。
参考文献：
[1]阳艳群.以实践为导向的广告创意课程教学改革探析[J].教育观察（上半月）.2017（07）.
[2]陶薇.协同创新视角下高校《广告策划与创意》课程改革探索[J].读书文摘.2015（14）.
[3]王献锋.教学实践活动在“广告策划”授课中的应用[J].吉林省教育学院学报（下旬）. 2015（06）.
[4]李清华.基于策划能力提升的《广告策划》课堂教学改革探索[J].现代经济信息.2014（20）.
作者简介：
谢嘉嘉（1985-），女，汉族，广西贺州人，硕士，贺州学院应用技术学院团委书记。