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中学生学习生物学的有效性一方面受教师的主观因素和各种客观教学条件的影响，另一方面也受学生的心理规律的影响。学习心理规律，简单地讲是指能影响学生认识活动发展的意识倾向性。有利的学习心理能促使学生热爱学习，增强信心。反之，有害的学习心理会导致学生失去信心，甚至厌学。因此，教师必须根据具体的教学任务、要求，运用一系列符合学习心理规律的方法进行教学，提高教学效率。