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本文对基于英语技能课程改革提出的"输出驱动假设"和"输入假设"、"输出假设"进行了分析对比,探讨了大学英语教学的改革策略,并辅以相关的实践案例,以期提高教学质量,实现输入与输出的有效结合。
输出驱动假设理论下大学英语教学改革探析
【摘 要】
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本文对基于英语技能课程改革提出的"输出驱动假设"和"输入假设"、"输出假设"进行了分析对比,探讨了大学英语教学的改革策略,并辅以相关的实践案例,以期提高教学质量,实现输入
【机 构】
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西安科技大学人文与外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2014年05期
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