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核心素养是教育方针的具体化，落实学生发展核心素养必须依托课程载体。学生发展核心素养主要通过学科核心素养来体现和表达。实现“三维目标”向“核心素养”的转型升级离不开课程内容的结构化转型、学习内容的情境化转变和学习过程的活动化转向。
结构·情境·活动：从三维目标到核心素养的教学转型——以《计算机应用基础》课程为例
【摘 要】
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核心素养是教育方针的具体化，落实学生发展核心素养必须依托课程载体。学生发展核心素养主要通过学科核心素养来体现和表达。实现“三维目标”向“核心素养”的转型升级离不开
【机 构】
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江苏省海门中等专业学校
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2018年8期
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