【摘 要】
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整本书阅读是提高核心素养的有效途径,它能够促进学生更好地建构语言、运用语言,并在阅读中获得审美鉴赏能力、创造能力的发展,达到阅读思维能力的发展,实现文化传承的目标.
【机 构】
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福建省南安市丰州中心小学,福建 南安,362300
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整本书阅读是提高核心素养的有效途径,它能够促进学生更好地建构语言、运用语言,并在阅读中获得审美鉴赏能力、创造能力的发展,达到阅读思维能力的发展,实现文化传承的目标.而当代在大数据时代网络阅读的冲击下,小学阶段的整本书阅读情况极其不理想.如何冲破小学阶段阅读教学的“碎片化,快餐化,浅阅读”局面,成为当务之急,做整本书阅读教学的尝试很有必要.这里以小学三年级《窗边的小豆豆》阅读教学为例做了一些思考和探索.
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